Колобушки на рассоле: Печенье на огуречном рассоле рецепт с фото пошагово и видео

ОТ alexxlab

Содержание

Печенье на рассоле

Дорогие друзья, сегодня мой рецепт будет не совсем обычным. Спешу Вам рассказать о том, как приготовить вкусное домашнее печенье, но не из обыденного теста, а приготовим мы с Вами тесто на рассоле. Да, вы не ослышались, именно из рассола будут наше печенье.

Думаю, что многие раньше пекли это печенье, ведь на прилавках не было такого разнообразия выпечки как сегодня. Это сейчас можно купить абсолютно разное печенье на свой вкус и наслаждаться его вкусом. А мне просто стало жалко выливать помидорный рассол, который и так сам по себе очень вкусен. Именно поэтому, сегодня мой рецепт именно для Вас. И может быть кто-то захочет вспомнить этот вкус и приготовить печенье на рассоле своим домашним.

Потребуется:

  • Рассол (любой —  помидорный или огуречный) — 1 стакан (я использую гранёный)
  • Масло подсолнечное без запаха — 1 стакан (+ для смазывания противня)
  • Майонез — 2 ст.л. (этот ингредиент не обязательный)
  • Сахар — 1,5 стакана (+ на посыпку печенья)
  • Сода — 1 ч.л. (или 2 ч.л. разрыхлителя)
  • Корица — 1 ч.л. (или ванилин)
  • Мука — 5-6 стаканов (по мере замешивания теста)

 

Как приготовить вкусное печенье на рассоле:

Смешиваем в большой глубокой миске: рассол, растительное масло, майонез, сахар и корицу. Немного перемешиваем.

Затем добавляем просеянную муку с содой (разрыхлителем).

И начинаем замешивать тесто. Когда масса стала густой, замешивание можно продолжить на рабочей поверхности, присыпав её мукой.

Вот такое довольно крутое, но эластичное и гладкое тесто у нас должно получиться.

Начинаем формировать печенье, раскатав тесто толщиной примерно 0,7-0,8 мм. Тоньше не нужно. Иначе оно у Вас будет подгорать и станет очень хрупким. Его можно вырезать как обычных ножом, например в форме прямоугольничков или квадратиков.

Так и с помощью обычного небольшого стакана, делая печенье круглым.

К своему стыду у меня не нашлось специальных формочек для печенья… Я решила сделать два варианта печенья. Прямоугольное у меня было простое, без сахара. А вот печенье круглое я предварительно одной стороной обмакнула в сахар.

Сначала я выпекала прямоугольное печенье на противне, смазанном растительным маслом. Затем уложила печенье круглое с сахаром. Выпекаем печенье в духовке при температуре 180 градусов 15-20 минут. Время выпекания зависит от толщины изготавливаемого Вами печенья. Мы делаем достаточно толстенькое печенье, поэтому этого времени вполне достаточно. Вот такое получилось у меня печенье прямоугольное без сахара.

А вот такое печенье с сахаром круглое. При выпечке печенье немного поднимается, увеличиваясь в размерах.

Из-за того, что в рецепт я добавила корицу, вкуса и запаха рассола вообще не чувствуется. А вот при добавлении вместо корицы ванилина, он такого эффекта не даёт и при выпечке и употреблении чувствуется привкус рассола.

Выкладываем готовое печенье на тарелочку и подаём своим домашним с чаем.

И хочу отметить то, что почему-то моему мужу-сластёне понравилось печенье, которое было приготовлено без сахара. А мне вот понравились печенья с сахаром. Приготовьте и Вы печенье на рассоле, вспомните былые времена  и оцените его на вкус.

Приятного аппетита желает Всем Светлана и моя домашняя kulinarochka2013.ru!

 

Как приготовить вкусные блины на рассоле — Вы найдёте в подробном пошаговом рецепте с фото

Хотите получать новые рецепты на почту?

Печенье на рассоле, рецепт постного печенья на рассоле от огурцов

Если среди вас и ваших друзей есть вегетарианцы или постящиеся, непременно запишите себе рецепт постного печенья на рассоле от огурцов. Во-первых, он очень простой, всего несколько ингредиентов. Во-вторых, печенье на рассоле настолько вкусное, что похрустеть не откажутся даже любители сдобной выпечки. Ну и еще не будем забывать о практичности: мне всегда жалко выливать ароматный рассол, а тут такой замечательный способ найти ему применение. Постное печенье на рассоле может храниться неделю и больше, не черствея и совершенно не теряя свой насыщенный своеобразный вкус.

В печенье на рассоле можно добавить любые сухофрукты, орехи, семечки, вяленую вишню, корицу, цедру лимона или апельсина, сделать его тонким или пышным. В общем – вариантов десятки, пробуйте!

Для постного печенья на огуречном рассоле понадобится:

В списке ингредиентов ничего не пропущено – основных всего четыре плюс разрыхлитель. Пусть вас не смущает такой аскетичный набор, печенье на рассоле получается замечательно вкусным и ни за что не догадаться что именно входит в его состав. Так что приступайте к готовке без тени сомнения. Первое, что нужно сделать – процедить рассол. Я делал печенье на огуречном, но подойдет любой – от маринованных помидор, квашеных огурцов, овощного ассорти. В процеженный рассол вливаю подсолнечное масло, обычное рафинированное.

Всыпаю сахар, размешиваю. Не нужно добиваться растворения кристаллов, они постепенно разойдутся.

Совет. Не обязательно делать печенье сладким. Можно добавить меньше сахара и больше специй, получится что-то типа солоноватых крекеров.

Просеиваю муку, подсыпая порциями. Сразу добавляю примерно две трети от нужного количества, потом при замесе теста ввожу остальную. У вас может уйти немногим больше либо меньше, поэтому удобнее добавлять частями, ориентируясь на густоту теста. Вместе с порцией муки всыпаю разрыхлитель. Обычно в рецепт постного печенья на рассоле добавляют соду, но мне такой вариант не подходит. Специфический содовый привкус портит все впечатление от выпечки.

Перемешиваю ложкой. Тесто будет очень мягким, маслянистым, но не липким.

Остатки муки высыпаю на доску, выкладываю тесто и замешиваю руками. Оно очень быстро становится гладким, пластичным, вымешивать легко и приятно. Проверить хорошо ли вымешано очень просто: нажимаю на тесто ладонью или пальцами – остаются глубокие вмятины, но к рукам ничего не клеится.

Совет. Не забивайте тесто мукой. Оно должно остаться мягким, рыхлым, слегка маслянистым и хорошо отставать от рук. 

Подкатав в округлый колобок, переношу в миску, накрываю и даю «отдохнуть» с полчаса. В это время разогреваю духовку до 200 градусов, достаю формочки или вырубки для печенья.

Отделяю треть или половину, раскатываю на доске в пласт, посыпая поверхность мукой, чтобы легче раскатывалось.

Толщина пласта около 1 см. для мягкого печенья и 0,5 см. для более плотного, хрустящего. Формочками вырезаю фигурки. Обрезки снова собираю в колобок, немного подмешиваю до гладкости, раскатываю.

Совет. Чтобы дело шло быстрее, можно нарезать пласт ножом на полоски и затем на ромбики или квадраты.

Противень застилаю бумагой для выпечки. раскладываю заготовки на небольшом расстоянии. Печенье в духовке немного подрастет, станет повыше и пышнее.

Ставлю в горячий духовой шкаф на средний уровень. Выпекается печенье на рассоле в духовке минут 15-20, температура 200 градусов.

Совет. Если хотите чтобы осталось мягким, сильно не зарумянивайте и еще теплым сложите в миску с крышкой, пусть там остывает.

Печенья получается очень много, большая гора. Хранить его можно в коробке или в закрытом контейнере неделю или больше, если, конечно, столько пролежит.

Особенно пригодится этот рецепт постного печенья к Рождеству и новогодним праздникам. Можно сделать печенье на рассоле разной формы, украсить глазурью и повесить на елку либо красиво упаковать и подарить друзьям. Удачной всем выпечки! Ваш Плюшкин.

Печенье на рассоле, рецепт приготовления

Рецепт этих постных печений/пряников прислала матушка Ольга из Казахстана (Свято-Никольский приход).
Эти печенья очень хороши в пост, ведь в них нет ни яиц, ни молочных продуктов. В качестве жидкости используется рассол, который придает специфический запах печенью и, реагируя с содой, разрыхляет печенья.
Из этого теста можно делать как печенья — раскатав его в пласт и вырезав фигурки, так и пряники — формируя сплюснутые колобки.
Тонкие печенья после выпекания становятся равномерно сухими и твердыми, а у пряников остается мягкой серединка.
Моим девочкам эти печенья очень понравились. Мне тоже.
Но мне не давал покоя их аромат — ведь печенья сладкие, а запах рассольный. Думаю, если делать эти печенья не в пост, то сахар в тесте можно убавить до 2-х столовых ложек и вмешать (или посыпать сверху) тертый сыр. Будут славные соленые печеньица.

Матушке Ольге большое спасибо от нашей семьи за этот очень интересный рецепт.
А еще матушка Ольга рекомендует во время замешивания теста добавить корицу, мак, орехи, изюм — кому что нравится.

В глубокой миске смешать рассол (лучше брать помидорный), сахар и подсолнечное масло.
Всыпать 2 стакана муки, смешанной с содой.

Постепенно подсыпать еще столько муки, чтобы получилось густое мягкое тесто.
От теста отщипывать кусочки и формировать шарики (диаметром 5~6см).
Шарики слегка приплюснуть и сверху наколоть вилкой или надсечь ножом, иначе при выпекании они потрескаются.

Либо можно раскатать тесто в пласт толщиной от 0,5см до 2см — чем тоньше раскатано тесто, тем суше и рассыпчатее будут изделия, — и вырезать формочками печенья.

Печенья или пряники уложить на застеленный бумагой для выпечки или припорошенный мукой противень.
Выпекать при t=180~200°C до золотисто-коричневого цвета.
Из данного количества теста получается 2 противня пряников или 3 противня печений.

Рецепт опубликован 31 января 2006г.

Печенье на рассоле рецепт постное

 

«Дело было вечером, делать было нечего» — с этой фразы начинаются многие полезные эксперименты, в том числе и кулинарные. Было так и у меня. Дождливым субботним вечером, когда всё семейство отужинало, а в холодильнике стоял приготовленный на завтра обед, мои ноги никак не покидали кухню, а душа просила какой-нибудь простой, но вкусной домашней выпечки. Перелистав свои кулинарные записи, я наткнулась на незаслуженно забытый рецепт печенья на рассоле. И с мыслью «А почему бы и нет?» начала готовить. Была ещё одна причина, по которой я остановилась именно на этом рецепте: в наличии имелись все ингредиенты. Согласитесь, редко, когда в доме нет подсолнечного масла, сахара или того же рассола. Но даже если предположить, что открытой баночки с огурцами у вас не оказалось, всегда можно взять его от маринованных помидоров, капусты ну или же открыть новую. Они и были поставлены с той целью, чтобы съесть, а не хранить годами. Тесто готовится без яиц, на растительном масле, получается постное печенье, которое можно приготовить не только на рассоле от огурцов, но и помидоров.

Печенье на рассоле от огурцов

Итак, вам понадобятся:

  • 1 стакан сахара,
  • 1 стакан огуречного рассола,
  • 1,5 стакана муки,
  • 0,5 стакана подсолнечного масла без запаха,
  • щепотка ванильного сахара,
  • 1 чайная ложка соды (без горки).

Поскольку секрет удачной выпечки в данном случае – это хорошо прогретая духовка, поэтому первое, что делаем – включаем духовой шкаф на температуру 180-190 градусов. Пусть стоит и нагревается, а мы приступим к приготовлению теста. Кстати, заранее приготовьте две большие ёмкости: некоторые продукты сначала соединяются отдельно и только потом смешиваются в единую массу.

Итак, в глубокую миску вливаем жидкие ингредиенты, т.е. рассол, масло. Сразу же всыпаем туда сахар, перемешиваем.

Я не дождалась, пока кристаллики сахара разойдутся, у меня времени было мало, вы же можете оставить эту сладкую рассольно-масляную смесь на какое-то время.

В другой миске соединяем муку, соду и ванильный сахар.

В этом рецепте можете не переживать, что добавите «неправильное» количество муки. Всыпьте сначала полный стакан (без горки), посмотрите. Если тесто осталось жидким, то по чуть-чуть (по горсти буквально) добавляйте его дальше. Оно должно получиться мягким, не липнущим ни к столу, ни к рукам, но при этом остаться «живым» и хорошо поддающимся работе.

Присыпаем рабочую поверхность мукой, отрываем от теста кусочек и раскатываем. И здесь два нюанса. Если хотите, чтобы печенье вышло пушистым, пласт делайте толще. Если хотите отведать с чаем хрустящие полоски, раскатывайте его как можно тоньше. Я сделала и так, и так, ориентируясь на разные предпочтения в еде моих домашних.

Вырезаем фигурки, перекладываем их на противень, либо застланный бумагой для выпечки, либо хорошо смазанный маслом.

Держим постное печенье в горячей духовке 13-15 минут (если даже и больше, то ненамного).
На стадии замешивания теста запах рассола, конечно, чувствуется. Пробивается он и через жар духового шкафа. Зато готовое остывшее печенье получилось вкусным, мягким, безо всяких посторонних запахов.

Приятного аппетита!

Как приготовить простое постное печенье рассказала Ksysha, рецепт и фото автора.

Постное печенье на огуречном рассоле с кокосовой стружкой

Очень интересный рецепт выпечки для постного или будничного стола, которую можно приготовить из любого маринада: огуречного, помидорного и даже капустного.

Так что, когда у вас останется рассол от огурцов и помидоров, не выливайте его, а испеките вкусное домашнее печенье!

Прислала рецепт  постного печенья на рассоле в Записную книжку Галина Котяхова.

Ингредиенты:

  • 150 грамм рассола,
  • 200 грамм сахарного песка,
  • 100 грамм растительного масла,
  • 4 стакана пшеничной муки,
  • 0,5 чайной ложки соды, гашенной уксусом,
  • пакетик кокосовой стружки.

Процесс приготовления:

Думаю, проще этого теста и нет никакого. Подогреем немного огуречный рассол в сотейнике, добавим  сахарный песок, размешаем и ждем, пока растворится.

В другое блюдо высыпаем пшеничную муку, добавляем гашеную соду, половину пачки кокосовой стружки, вливаем теплый огуречный рассол, затем растительное масло и вымешиваем мягкое некрутое тесто для  печенья, оно получается немного похожим  на песочное.

Заворачиваем  основу для домашнего печенья в пищевую пленку и отправляем на холод, через  30 минут присыпаем стол мукой и раскатываем на нем готовое тесто, на которое крошим остатки кокосовой стружки и прикатываем скалкой.

Начинаем вырезать из теста формочкой печенюшки.

Укладываем их на противень, покрытый пекарской бумагой, и отправляем в разогретую духовку до 180*, выпекаем простое  печенье без яиц 10 минут.

Оно должно увеличиться в объеме во время выпекания. Почти готовые постные изделия смажем чайной заваркой, снова отправим в духовку. Они подрумянятся и будут аппетитнее выглядеть.

Из рассольного теста по этому рецепту можно с таким же успехом приготовить постное печенье в мультиварке на программе «Выпечка». Для этого  уложить фигурки прямо в сухую (не смазанную) чашу мультиварки и выпекать  20-30 минут с закрытой крышкой, время выпечки зависит от толщины  (высоты) вашего печенья.

Как приготовить вкусный дрожжевой хлеб на рассоле можно узнать в следующем рецепте:

Хлеб на рассоле и дрожжах в хлебопечке —->>>

Печенье на рассоле рецепт

Съев очередную баночку домашней консервации, не спешите выливать рассол от огурцов или помидоров. Возможно, он вам и не пригодится в качестве народного средства от похмелья, зато с его помощью вы точно сможете полакомиться вкусным печеньем, которое приготовите на скорую руку.

Тесто на рассоле получается пластичным и гладким, работать с ним одно удовольствие, поэтому не откладывайте дело в долгий ящик и прямо сейчас начинайте печь печенье на рассоле, например, с лесными орехами, изюмом и курагой.

Печенье на рассоле на скорую руку

Песочное тесто замешивается без яиц и сливочного масла, поэтому его смело можно отнести к постной выпечке.

Ингредиенты:

  • рассол от консервированных огурцов или помидоров – 250 мл,
  • сахарный песок – 100 грамм (можно и больше),
  • растительное масло без запаха – 125 мл,
  • пшеничная мука – около 600 грамм,
  • пищевая сода – 0,5 чайной ложки,
  • соль – щепотка,
  • ванилин – щепотка,
  • лесные орехи, изюм и курага – по вкусу.

Процесс приготовления:

Сухофрукты обдать кипятком и просушить с помощью бумажного полотенца, после чего курагу еще и нарезать аккуратными кубиками. Ядра лесных орехов измельчить, стараясь, чтобы все кусочки получились разного размера.

Процеженный огуречный (или другой) рассол соединить с растительным маслом и сахаром. Старательно вымешивать смесь до тех пор, пока весь сахар не растворится.

Муку смешать с солью, ванилином и содой, просеять и добавить в смесь рассола и масла.

Вмешать орехи, курагу и изюм в тесто.

Двигаясь ложкой по часовой стрелке, а затем, помогая себе и руками, замесить довольно густое и упругое тесто.

Раскатать его в тонкий пласт и с помощью специальных металлических формочек вырезать фигурные печенья – звездочки, полумесяцы, кружочки, сердечки и так далее.

Не смазывая противень маслом, аккуратными рядами выложить на него быстрое печенье с орехами и сухофруктами. Поставить заполненный противень в разогретый заранее духовой шкаф на 20-25 минут. Температура при этом должна быть около 200 градусов.

Готовое постное печенье охладить, посыпать сахарной пудрой или корицей. Выпечку подать на стол к чаю или завернуть с собой в качестве перекуса. Хранить печенье на рассоле можно около 3 дней в герметично закрывающейся емкости.

Приятного аппетита!

Как приготовить рождественское печенье с шоколадом, можно узнать на страницах нашего сайта:

Рецепт—>>

Печенье на рассоле из огурцов


Выпечка, получающаяся на огуречном рассоле, рассыпчатая и сдобная. Это прекрасное печенье, которое можно смело называть мини-булочками. Они долго хранятся, и остаются постоянно мягкими, немного с соленым привкусом.

Рецепт 1: простое мягкое печенье на рассоле из огурцов

  • Рассол огуречный 1 стакан
  • Сахарный песок 1 стакан
  • Подсолнечное масло (советую брать без запаха) половинку стакана
  • Мука пшеничная высшего сорта 3 стакана
  • Сода 1 ч. ложечка

В глубокую миску выливаем рассол, подсолнечное масло и сахарный песок, очень тщательно размешать, чтобы получилась однородная масса. Рассол я советую брать огуречный свежий, чтобы он был вкусным и не горчил. Если он у нас будет очень соленым, то следует брать его поменьше, можно 3/4 стакана тогда использовать.

Просеиваем через сито муку, чтобы избавить её от комочков. Далее высыпаем в миску и добавляем ложечку соды. Гасить не следует, так как рассол сам это сделает за нас. Всё тщательно перемешать. Тесто немного настаиваем (15 минут), после чего на присыпанном мукой рабочем пространстве раскатываем не очень тонко.

Дальше можете использовать свою фантазию, чтобы приготовить само печенье. Можете просто сделать его круглым, если есть формочки, для печенья, можете использовать их. Если же у вас есть желание, можете вырезать разных животным или цветочки. Кому как больше нравится.

Противень застилаем бумагой из пергамента (если ее нет, можно просто смазать противень маслом) и разогреваем духовку до 200 градусов. Раскладываем печенье на противень с расстоянием между ними 3-4 сантиметра, чтобы, когда тесто будет печься, ему было куда расширяться. В духовку отправляем противень на время до 10 минут.

Печенье должно слегка подрумяниться. Сильно долго печь не советую, потому что печенье получится не рассыпчатым, а твёрдым. После извлекаем изделия из духовки и тщательно остужаем. При этом его можно укрыть чистым кухонным полотенцем.

Вкус у печенья получается довольно таки своеобразным и ни на что не похожим. Вкусом рассола там и не пахнет, если кто-то боится и думает, что печенье будет им отдавать. Оно отлично сочетается с несладким чаем или соком. А, что самое важное, такие изделия сохраняют надолго свою свежесть и вкусовые качества. Для обогащения вкуса и украшения внешнего вида, печенье можно посыпать сахарной пудрой. Приятного Вам аппетита!

Рецепт 2: печенье на огуречном рассоле (пошаговые фото)

  • Рассол 1 стак.
  • Масло (оливковое или подсолнечное) 1 стак.
  • Сахар 1 стак.
  • Яйца (средние) 2 шт.
  • Мука 400-500 г
  • Соль щепотка
  • Сода 1 ч. л.
  • Уксус 9 % 1 ст. л.

Смешиваем в миске 2 яйца и по стакану рассола, сахара, подсолнечного масла и муки.

Перемешиваем, добавляем чайную ложечку соды, погашенную столовой ложкой уксуса и щепотку соли.

Всыпаем постепенно еще 2-3 стакана муки, добиваясь густой консистенции. Тесто должно быть плотным, эластичным, как на вареники.

После замеса тесто оставляем на 10 минут, завернув в пакет или накрыв полотенцем.

Делим тесто на несколько частей, каждую раскатываем толщиной примерно 10 миллиметров.

С помощью формочек штампуем различные фигурки. Если у вас нет формочек, можно взять стакан или рюмку.

Выкладываем их на противень. Тесто на рассоле для печенья в процессе выпекания увеличивается, поэтому выкладывать заготовки нужно на достаточном расстоянии между ними.

Выпекаем в духовке, которую необходимо заранее разогреть, при температуре примерно 185 градусов 15-20 минут. Как только зарумянится – выключайте духовку. Не стоит слишком пересушивать печенье, иначе оно станет очень твердым.

Остывшее печенье можно слегка посыпать сахарной пудрой и подать к кофе, какао, соку, чаю и другим напиткам.

Рецепт 3: несладкое печенье на рассоле с сыром (с фото)

  • мука – 500 г;
  • соль – 1 ч.л.;
  • рассол – 200 мл;
  • маргарин – 100 г;
  • майонез – 5 ст.л.;
  • сода – 1 ч.л.;
  • яйцо – 1 шт.;
  • сыр – 50 г.

Натрем на крупной терке замороженный маргарин.

Просеем в него муку через сито и руками разомнем до состояния крошки.

В рассоле растворим соль, соду и майонез.

Вливаем полученную жидкость в муку и замешиваем крутое тесто.

Лепим из готового теста шарики, которые смазываем взбитым яйцом.

Сыр натрем на крупной терке и посыпаем им горячее печенье.

Можно даже выключить духовку и оставить там крекер на некоторое время, чтобы сыр смог расплавиться. Подаем блюдо уже в охлажденном виде.

Рецепт 4: печенье на огуречном рассоле с манкой (пошагово)

  • огуречный рассол – 1 ст.;
  • сахарный песок – 4 ст. л.;
  • пшеничная мука – 2 ст.;
  • манная крупа – 1 ст.;
  • подсолнечное масло – 0,5 ст.;
  • пищевая сода – 1 ч. л.;
  • ванильный сахар – по желанию.

В первую очередь смешиваем огуречный рассол с подсолнечным маслом, туда же добавляем сахар и все перемешиваем. Затем добавляем по очереди манку, просеянную муку и при желании немного ванильного сахара. В заключение добавляем негашеную соду.

Хорошо перемешиваем все ингредиенты между собой, и тесто готово. Теперь ему нужно дать остыть в холодильнике 15-20 минут и можно раскатывать. Присыпаем стол и скалку мукой или просто раскатываем тесто через пищевую пленку.

Вырезаем печенье разной формы при помощи специальных формочек или придаем им круглую форму стаканом.

Смазываем противень подсолнечным маслом или застилаем пергаментной бумагой, выкладываем на него печенье. Отправляем в духовку, разогретую до 200 градусов, на 20-25 минут.

Переложите печенье остывать на специальную решетку. Очень вкусное печенье на рассоле готово!

Рецепт 5, пошаговый: печенье на рассоле от огурцов

Универсальное печенье на рассоле. Хочешь — к пиву, хочешь — к чаю.

  • Мука — 2 стакана
  • Рассол огуречный — 0,75 стакана
  • Сахар — 3 ст. ложки
  • Масло растительное — 0,3 стакана
  • Сода — 0,3 ч. ложки
  • Яйца — 1 шт.
  • Орехи грецкие или арахис — 0,5 стакана
  • Маргарин или Масло для смазывания противня — 3 ст. ложки

Смешайте рассол и растительное масло.

Разведите рассолом, смешанным с растительным маслом, сахарный песок.

Добавьте чайную соду.

Постепенно всыпьте муку.

Из полученной смеси и муки замесите некрутое тесто.

Тесто раскатайте тонким слоем (0,5 см).

Вырежьте из него при помощи ножа прямоугольники 2 х 7 см.

Каждый прямоугольник аккуратно защипните в серединке, а по краям надрежьте. Прямоугольники превратятся в бантики.

Включите духовку.

Измельчите орехи.

Взбейте яйцо.

Противень застелите пергаментом и смажьте маргарином или маслом. Перенесите на противень бантики.

Приготовленные бантики смажьте яйцом и посыпьте сверху измельченными грецкими орехами.

Выпекайте печенье в печке несколько минут до готовности (15 минут при температуре 190 градусов).

Печенье «Не пропадать же рассольчику» готово. Подавайте бантики к куриному супу или к пиву.

Рецепт 6: вкусное печенье на рассоле из огурцов с орехами

Не спешите выливать рассол от консервированных огурцов или помидор. Из него можно приготовить очень вкусное печенье. Выпечка по этому рецепту с пошаговыми фото готовится без добавления яиц, на растительном масле и подойдет для постного питания. К тесту можно добавить различные добавки – какао, корицу, орехи, семена кунжута, мака или цитрусовую цедру. В результате вы можете каждый раз получить печенье разного вкуса.

Тесто получается эластичным и может использоваться для выполнения печенья с начинкой. Рецепт – бюджетный лидер, все продукты доступны и всегда под рукой. Печенье долго не черствеет и пользуется успехом у детей. Компоненты для приготовления печенья должны быть комнатной температуры.

  • рассол от огурцов – 100 мл;
  • растительное масло (без запаха) – 100 мл;
  • сахар – 80 грамм;
  • ликер сливочный – 50 грамм;
  • разрыхлитель – 1,5 чайные ложки;
  • ореховый микс – 50 грамм;
  • ваниль – на кончике ножа;
  • мука – 400 грамм.

Рассол и сахар смешать в миске.

Добавить ваниль, масло, ликер. Перемешать.

Всыпать разрыхлитель, перемешать смесь.

Муку просеять ввести частями к жидкой части.

Замесить мягкое тесто, накрыть его полотенцем и оставить на 30 минут при комнатной температуре.

Орехи измельчить в ступке.

Тесто разделить на 2 части. Каждую часть раскатать в пласт толщиной 5 мм.

С помощью вырубок выполнить печенье.

Выложить печенье на застеленный пергаментом противень. Посыпать печенье орехами. Выпекать в духовке 180 градусов 15 минут до зарумянивания.

Печенье остудить.

По желанию готовые изделия посыпать сахарной пудрой. Подать печенье можно со свежезаваренным чаем или молоком. Дополнить подачу можно поджаренными орехами. Готовые изделия хранить в жестяной коробке с крышкой.

ВИДЕО

Как просто и быстро приготовить печенье на огуречном рассоле — все секреты на видео:

Источники: https://www.tvcook.ruhttps://www.tvcook.ru, https://www.alizy.club, https://every-holiday.ru, https://namenu.ru, https://www.russianfood.com, https://vcusnyatina.ru

Все рецепты тщательно отобраны клубом кулинаров сайта eat-me.ru

Печенье на огуречном рассоле | i-spoon.ru

Рецепт печенья на огуречном рассоле

Рецепт печенья, приготовленного на огуречном рассоле, даже не требует добавления яиц. Поэтому смело его можно отнести к постным десертам, что немаловажно особенно для тех людей, кто только начинает учиться поститься. Также, это необычное печенье привлекательно тем, что его состав довольно простой и недорогой, а необходимый набор продуктов обязательно найдется в каждом доме у запасливой хозяйки.

Как часто вы выливаете рассол, оставшийся в банке от консервированных огурцов или помидоров? Теперь вы никогда не будете этого делать! Просто добавьте эту статью себе в закладки или перепишите в заветную кулинарную книжечку, чтобы испечь классное печенье на огуречном рассоле в любой момент. Причем, представленная выпечка превосходно подойдет, как для повседневного домашнего меню, так и детского праздника. Или, к примеру, в качестве легкого перекуса на природе во время прогулки, который быстро восстановит ваши силы.

Ингредиенты для печенья на огуречном рассоле:

  • рассол – 1 стакан
  • сахар – 1 стакан
  • растительное масло – 1 стакан
  • мука пшеничная – 3 стакана
  • мука ржаная – 1 стакан
  • сода – 1 ч. л.

Как приготовить печенье на огуречном рассоле: пошаговый рецепт

Рассол можно использовать любой — с огурцов или помидоров. Но, тем не менее, рекомендуется выбирать только из-под маринованных овощей, так как соленый вариант дает немного не такой вкусный оттенок этому домашнему печенью.


В миску налить растительное масло, рассол, добавить сахар (можно по своему вкусу, а не то количество, которое указанно в рецепте).


Перемешать венчиком, чтобы сахар полностью растворился.


Добавить соду и снова перемешать.


Ввести в миску просеянную муку.


Заместить мягкое, эластичное тесто и отправить его в подходящей миске в холодильник на 20-30 минут, чтобы с ним было удобнее работать.


Тесто раскатать толщиной примерно 5 мм. В принципе, толщина теста – на ваш вкус, так как это совершенно не важно.


Сформировать печенье любой формы. В этом рецепте печенье было вырезано при помощи специального фигурного ножа. Если вы готовите вместе с детками, предложите им забавные формочки в виде собачки, грибочка, ежика и другие.


Выпекать печенье 15-20 минут – в зависимости от толщины печенья. Температура духовки: 180 градусов (духовку нужно предварительно разогреть).


Сверху можно посыпать солью или другими специями, если хотите, чтобы печенье, приготовленное на рассоле, приобрело особенный, интересный вкусовой оттенок.

Печенье-шарлотка с яблоками
Приятного аппетита!

Рецептом печенья на огуречном рассоле поделилась Катюша.


Автор видео: ekaterina-lav

Оригинальная и экономичная выпечка — печенье на рассоле

В условиях рациональной экономики продукт не должен исчезать напрасно. Если у вас в семье есть соленые или маринованные огурцы, то после употребления овощей в горшочке обычно остается рассол. Конечно, стоимость его невелика, и многие хозяйки просто сливают в раковину излишки рассола. И совершенно напрасно! Из этого «побочного» продукта можно приготовить очень вкусное печенье.

Есть несколько рецептов, следуя которым можно испечь бисквиты на рассоле.Например, вот один из самых простых способов приготовить оригинальное тесто.

Возьмите двенадцать столовых ложек муки, рассол из огурцов или помидоров, сахар и растительное масло. Все перемешать и у нас получится тонкое тесто, которое следует перелить на лист, застелить бумагой для выпечки и смазать маслом. Выпекать пласт до готовности при средней температуре (170-180 градусов). Затем вынуть и нарезать печенье произвольной формы. В процессе замеса в тесто можно добавлять изюм или кокосовую стружку.

Как видите, печенье на рассоле готовится без использования яиц и молока, так что этот рецепт можно рекомендовать тем, кто соблюдает пост или придерживается строгой вегетарианской диеты.А тем, кто хочет похудеть, такое печенье не противопоказано, так как оно низкокалорийное.

Печенье из соленых огурцов можно приготовить другим способом. Смешиваем в миске стакан рассола с таким же количеством сахара, затем наливаем треть стакана растительного масла. Затем постепенно всыпать два стакана муки, смешанные с двумя чайными ложками разрыхлителя. Замешиваем тесто, добавляя при помешивании около стакана муки. Тесто должно получиться эластичным, но не крутым.

Теперь приступаем к формированию куки.Это можно сделать двумя способами. Чтобы получить такие изделия, как имбирные пряники, мы будем отщипывать от теста небольшие кусочки, и раскатывать из них колобки, которые нужно слегка приплюснуть и наколоть вилкой. В этом случае у нас получится печенье на рассоле с сухой корочкой, но мягкое внутри.

Если раскатать тесто в лепешку и вырезать печенье стаканом или формочкой, оно будет более сухим и рассыпчатым. Причем, чем тоньше раскатываем лепешку, тем суше получится печенье.

Ставим полуфабрикат на противень, на который стоит выложить бумагу для запекания, и отправляем в духовку.Готовьте печенье на рассоле, выставив на термостате отметку в 200 градусов, пока оно не станет золотисто-коричневым. Из указанного количества изделий получается примерно три противня или два печенья.

Готовые изделия сложить в миску и накрыть сверху полотенцем или салфеткой до полного остывания печенья. Такой способ не даст испариться влаге, то есть печенье останется мягким. Чтобы разнообразить вкус, в тесто можно положить различные добавки — мак, мелко нарезанные цукаты, изюм, кокосовую стружку.

А тем, кто не постится или не любит сладкое, предлагаем приготовить соленый бисквит из огуречного рассола и сыра. Такую выпечку можно подавать как оригинальную закуску к пиву. На полкилограмма муки нам понадобится чайная ложка соли, сто граммов маргарина, пять столовых ложек майонеза, сто пятьдесят граммов рассола, чайная ложка соды, одно яйцо и около пятидесяти граммов сыра на терке.

Из муки, майонеза, топленого маргарина и соли замесить тесто.В рассол добавить соду и вылить эту смесь в миску с тестом. Замешиваем и при необходимости всыпаем еще немного муки. Затем нарезаем тесто небольшими шариками и смазываем их взбитым яйцом с щепоткой соли. Запекать в духовке до готовности, а затем, пока печенье не остыло, посыпать его тертым сыром. Оригинальная закуска готова!

p>

185.68.16.51 Анализ угроз и информация о хосте

Поделись:

04 июля 2021 г. ipinfopage

Эта страница была сгенерирована в результате того, что этот хост обнаружил, что он активно атакует или сканирует другой хост.См. Ниже информацию, касающуюся хост-сети, местоположения, количества дней, в течение которых было замечено, атакованных протоколов, а также другую информацию, включая обратный DNS и whois.

443 80

  • число: 185.68.16.0 — 185.68.16.255
  • сетевое имя: HUPROXY
  • descr: Хостинг Украина Прокси
  • страна: UA
  • админ-c: HU2012-RIPE
  • технический-c: HU2012-RIPE
    • Статус
  • : НАЗНАЧЕН PA
  • mnt-by: HOSTINGUKRAINE-MNT
  • mnt-нижний: HOSTINGUKRAINE-MNT
  • mnt-маршруты: HOSTINGUKRAINE-MNT
  • создано: 2015-10-29T18: 10: 49Z
  • последнее изменение: 2015-10-29T18: 10: 49Z
  • источник: RIPE
  • роль: Hosting Ukraine Ltd.Netmaster
  • org: ORG-HUL6-RIPE
  • адрес: Hosting Ukraine LTD
  • адрес: а / я 65
  • телефон: +380443927433
  • адрес: 04112, Киев, Украина
  • админ-c: IR1628-RIPE
  • Почтовый ящик злоупотреблений: [email protected]
  • nic-hdl: HU2012-RIPE
  • mnt-by: HOSTINGUKRAINE-MNT
  • создан: 2013-04-18T07: 53: 53Z
  • последнее изменение: 2018-08-13T08: 44: 09Z
  • маршрут: 185.68.16.0 / 22
  • описание: Сеть DX-DC
  • происхождение: AS200000
  • mnt-by: HOSTINGUKRAINE-MNT
  • создано: 2014-09-08T18: 25: 48Z
  • последнее изменение: 2014-09-08T18: 25: 48Z
  • источник: RIPE

googleplays_store-domain-info

Жизнь | Бесплатный полнотекстовый | Полногеномное секвенирование и сравнительный анализ генома галотолерантных глубоководных черных дрожжей Hortaea werneckii

1.Введение

Hortaea werneckii принадлежит к так называемым черным дрожжам, полифилетической группе плеоморфных и меланизированных грибов, которые во многих случаях ведут образ жизни с полиэстремотолерантностью [1,2]. На сегодняшний день этот вид в основном изучался на предмет его замечательной устойчивости к гало, поскольку это единственный известный гриб, способный расти в широком диапазоне солености, от 0 M NaCl до насыщения при 5,1 M NaCl [3,4]. По этой причине гриб используется в качестве модельного организма для понимания стратегий осмоадаптации и молекулярных механизмов, участвующих в устойчивости эукариотических клеток к высокой солености [5,6,7,8].H. werneckii отнесен к подразделению Ascomycota в семействе Teratosphaeriaceae (Pezizomycotina, Dothideomycetes, Capnodiales), и этот вид ранее классифицировался как Exophiala werneckii, Cladosporium werneckii или Phaeoannellomyces werneckii, пока не был установлен род [10], Hortonellomyces werneckii. Род Hortaea в настоящее время также включает вид Hortaea thailandica, выделенный из пятен листьев Syzygium siamense в Таиланде [11]. Идентификация на уровне видов осложняется тем фактом, что некоторые гены домашнего хозяйства, обычно используемые для таксономических целей, такие как β-тубулин, поддерживающий белок мини-хромосомы и фактор элонгации трансляции 1, дают неоднозначные результаты в некоторых случаях H.werneckii [12,13]. Таким образом, секвенирование рибосомных генов вместе с морфологией, биохимическими и физиологическими характеристиками считается основным полезным критерием для идентификации этого вида [12]. До 2000 г. H. werneckii изучалась в основном в медицинских целях как возбудитель этиологии заболевания человека. «Tinea nigra» — неинвазивная кожная инфекция рук и ног, имеющая глобальное распространение, но с более высокой частотой встречаемости в тропическом и субтропическом климате [14,15,16,17]. Физиологические предпочтения вида, такие как способность к лучшему росту в более высоких солевых условиях при 37 ° C, должны способствовать заражению кожи грибком [13].Однако патогенетические механизмы до сих пор не ясны. werneckii — это космополитический вид грибов, хорошо приспособленный к жизни в гиперсоленой среде по всему миру, такой как рассол в эвтрофных солнечных солончаках, которые считаются его основной экологической нишей [18]. Фактически, было показано, что он является доминирующим видом грибов в этих местообитаниях при солености выше 20% NaCl, и, таким образом, его присутствие было зарегистрировано в различных соленых средах, таких как морская вода, пляжные почвы, микробные маты соляных вод, погруженная древесина, рыба, кораллы. и солончаки [7,18,19,20].Хотя H. werneckii не указан как морской вид [21], утверждается, что он также встречается в морских средах обитания, а также в глубинах океанов [22,23,24]. Недавно был выделен H. werneckii. от средиземноморской морской воды до глубины 3400 м [13,25], где он представлял собой доминирующий вид грибов. Было доказано, что эти средиземноморские штаммы очень похожи по физиологическим и генетическим характеристикам и значительно отличаются от других штаммов из разных источников, будучи также менее галофильными [13].Эти данные были объяснены тем, что эти штаммы могут быть реже связаны с гиперсоленой средой прибрежных солончаков, что свидетельствует о возможном морском происхождении или эволюции этих местообитаний. На сегодняшний день геномы 12 штаммов H. werneckii, выделенных из различных источников ( 3 из гиперсоленой воды, 1 из глубоководных, 1 из скал, 3 из паутины, 1 из прибрежной почвы и 3 клинических штамма) и в разных странах были секвенированы [26]. Первое полногеномное секвенирование H.werneckii (EXF-2000), выделенный из гиперсоленой воды солончаков в Словении, показал, что, в отличие от родственных видов внутри Dothideomycetes, гриб имеет диплоидный геном, характеризующийся высоким уровнем гетерозиготности между двумя субгеномами [27 , 28]. Однако при секвенировании геномов еще 11 штаммов H. werneckii были обнаружены 2 гаплоидных штамма (EXF-562 и EXF-2788, выделенные из прибрежной почвы в Намибии и из солончаков в Словении соответственно), а остальные 9 штаммов были обнаружены. Штаммы, включая штамм, выделенный из глубин Средиземного моря, были диплоидными и высокогетерозиготными, как и в случае с эталонным геномом [26].Хотя по крайней мере один локус спаривания был идентифицирован во всех секвенированных штаммах, вид подвергается клональному воспроизводству, и дупликация геномов, по-видимому, происходит из-за событий внутривидовой гибридизации между предками [26].

Целью этого исследования было секвенирование полных геномов двух штаммов H. werneckii, выделенных из воды Средиземного моря, отобранных на глубинах 3400 м и 2500 м. Сборка полного генома de novo была проведена для штамма MC873 (глубина 3400 м), в то время как повторное секвенирование штамма MC848 (глубина 2500 м) было выполнено, чтобы получить лучшую сборку для этого штамма, поскольку его текущая черновая последовательность генома сильно фрагментирована (5734 контига; доступ к сборке GenBank: GCA_003704595.1).

Был также проведен сравнительный филогеномный анализ с другими опубликованными геномами H. werneckii, полученными из различных экологических и клинических источников, для изучения истории эволюции и возможного морского происхождения штаммов из морских глубин.

3. Результаты

Основные статистические данные геномных сборок H. werneckii, полученные в этом исследовании, показаны в таблице 2. Геномы MC848 и MC873 были секвенированы со средним охватом ~ 276 × и ~ 207 ×, соответственно, и их предсказания. размер был очень похож, составлял примерно ~ 51 Мбит / с каждый, с общим содержанием GC 53.4% (таблица 2). Необработанные чтения были депонированы в базе данных архива считывания последовательностей (SRA) и доступны под идентификатором (ID) биопроекта PRJNA641248 (https://www.ncbi.nlm.nih.gov/Traces/study/?acc=PRJNA641248). Черновые последовательности генома содержали в общей сложности 1218 (штамм MC848) и 925 (штамм MC873) собранных контигов (минимальная длина: ≥200 п.н.) и были представлены в базу данных GenBank под следующими номерами доступа: JACSRB000000000 (MC848) и JACSRC000000000 (MC873). Сравнение частот k-мер с конечными сборками показало, что большинство из 27-мер в считывании были представлены один раз в соответствующих сборках, что согласуется с высококачественной сборкой генома (предполагаемая полнота сборки:> 99.8%) преимущественно гетерозиготного микроорганизма (рис. 1а). Эта вариабельность на уровне генома была также подтверждена анализом GenomeScope (k-mer: 27), который показал высокий уровень гетерозиготности (в среднем ~ 4,6%) для обоих геномов H. werneckii. Чтобы изучить филогенетические отношения между нашими штаммами H. werneckii и других ранее секвенированных штаммов, мы создали дерево на основе Mash, используя полные геномы, доступные в настоящее время в GenBank (рис. 1b). Филогеномный анализ показал существование двух основных кластеров (рис. 1b).Штаммы из Средиземного моря сгруппировались вместе, и они были очень близки к одному клиническому штамму из Бразилии (EXF-171) и двум изолятам из окружающей среды — одному из солеварни Испании (EXF-120) и одному гаплоидному штамму из Намибии (EXF-562). ). Во второй кластер сгруппированы восемь штаммов: четыре из пустыни Атакама в Чили (EXF-6651, EXF-6654, EXF-6669 и EXF-6656), два клинических штамма из Португалии (EXF-151) и из Италии (EXF-2682). , а также два штамма из солеварни Словении (соответственно EXF-2000 и гаплоидный штамм EXF-2788).Как для геномов MC848, так и для MC873, мы наблюдали доказательства дупликации генома с помощью частотного анализа k-мер (рис. 1a), что было дополнительно подтверждено анализом BUSCO (рис. 2). Примечательно, что для обоих геномов H. werneckii мы обнаружили высокий уровень полных и дублированные гены BUSCO (> 88%; рис. 2), что согласуется с наблюдаемым уровнем дупликации генома. В целом, результаты BUSCO также подтвердили высокий уровень полноты генома: более 97% эукариотических и грибных генов оказались полными в наших сборках (рис. 2).Всего было предсказано 15 542 и 15 565 генов в геномах H. werneckii MC873 и MC848, соответственно. Между двумя секвенированными геномами была лишь небольшая разница в содержании генов, кодирующих белок (таблица 2). Дальнейшие небольшие вариации также наблюдались для содержания транспозонов (23 дополнительных TE обнаружены только в штамме MC848), особенно для LTR-ретротранспозона gipsy и не-LTR LINE-подобных ретротранспозонов, включая некоторые TE ДНК, которые были обнаружены исключительно в штамме MC848. (Таблица 3).Что касается функционального анализа набора генов, аннотированного в этом исследовании, мы наблюдали небольшие различия между двумя геномами Hortaea. Фактически, более 99% этих генов были отнесены к 10911 уникальным ортогруппам, из которых 6052 (55,5%) содержали однокопийные ортологи, тогда как остальные 4859 (44,5%) включали как минимум 2 гена из одного штамма (Таблица дополнительных материалов) S1). Интересно, что 1047 ортогрупп (1047/10911; 9,6%) показали различия на уровне штаммов в количестве генов, включенных в каждую группу.Более конкретно, из 1047 ортогрупп 528 (50,4%) были обогащены штаммом MC848 и 497 (47,5%) были обогащены штаммом MC873, в то время как остальные 22 (2,1%) ортогруппы включали гены, специфичные для штамма. В частности, штамм MC848 показал 10 специфических ортогрупп, содержащих в общей сложности 20 генов, в то время как оставшиеся 12 специфичных для MC873 ортогрупп включали в общей сложности 24 гена (таблица дополнительных материалов S1). Однако большинство генов, специфичных к штамму, кодировали белки с неизвестными или еще не охарактеризованными функциями (таблица дополнительных материалов S1).

4. Обсуждение

Недавнее открытие, что H. werneckii имеет повсеместное распространение в морской воде Средиземного моря, являясь доминирующим видом грибов на глубине до 3400 м [13,25], привело нас к углублению геномной характеристики. этих штаммов, чтобы лучше понять их происхождение и эволюцию. Присутствие гриба было продемонстрировано также в других глубоководных средах, таких как глубоководные гидротермальные экосистемы в Тихом океане [22,24] и отложения на глубине 5000 м в Центрально-Индийский бассейн [23].Однако в настоящее время этот вид не считается морским грибком [21]. Сравнительный анализ средиземноморских изолятов с другими штаммами H. werneckii, полученными из разных источников, показал специфические генетические и физиологические характеристики штаммов морской воды по сравнению с другими [13], но этого было недостаточно, чтобы отнести их к другой таксономической группе [12]. В этом исследовании мы провели de novo секвенирование генома одного штамма, изолированного на глубине 3400 м (MC873), и повторное секвенирование генома. получен с глубины 2500 м (MC848).Последний штамм MC848 был предварительно секвенирован и собран в 5734 контига, которые были сильно фрагментированы и предположительно имели большое количество ошибок, особенно с точки зрения прогнозируемого общего числа генов [46]. В этом исследовании высококачественная сборка генома (> 99,8%) было получено как для геномов MC848, так и для MC873, которые оказались диплоидными. Фактически, частотный анализ k-мер (рис. 1а) и анализ BUSCO (рис. 2) показали наличие дупликации генома в обоих геномах. Кроме того, высокий уровень гетерозиготности (~ 4.6%) также был обнаружен для обоих геномов H. werneckii. Это типичный признак диплоидных видов и / или эукариотических клонов, которые подверглись полногеномной дупликации (WGD) в результате случайных событий внутривидовой гибридизации между двумя гаплоидными предшественниками. Этот вывод был предложен также Gostinčar et al. [26], которые после анализа 12 геномов H. werneckii обнаружили, что только 2 (EXF-562 и EXF-2788) были гаплоидными, в то время как остальные штаммы были диплоидными и высокогетерозиготными. Наши результаты подтверждают эту гипотезу.Филогенетический анализ, проведенный в этом исследовании, показал существование двух отдельных кластеров. Интересно, что наши штаммы, извлеченные из морских глубин на глубине 3400 и 2500 м, но на разных станциях Средиземного моря, сгруппированы вместе, что свидетельствует о степени экологической специфичности этих генотипов (рис. 1b). Размещение наших штаммов в одной хорошо поддерживаемой группе вместе с ранее секвенированным штаммом EXF-10513 (номер доступа BioSample: SAMN08295408) (рис. 1b) соответствует нашим ожиданиям, поскольку последний штамм и MC848 являются одинаковыми штамм, хотя коды штаммов могут отличаться в публикациях [26].Однако в результате повторного секвенирования генома этого штамма (MC848 = EXF-10513) мы получили лучшую сборку с меньшим количеством контигов (1218 против 5734 контигов) и, следовательно, улучшенную аннотацию генома согласно другим исследованиям [46] . Фактически, мы обнаружили меньшее количество предсказанных генов (15 410 против 17094) и экзонов (32 716 против 37 837) [26], как и ожидалось для менее фрагментированных сборок генома [46]. Экологическая и / или географическая специфичность наблюдалась также для других Геномы H. werneckii филогенетического дерева, такие как штаммы EXF-2000 и EXF-2788, выделенные из гиперсоленой воды, или штаммы EXF-6651 и EXF-6669, извлеченные из паутины в пустыне Атакама, Чили [26].Эти результаты могут свидетельствовать об эволюционной адаптации штаммов H. werneckii к такой среде. Размеры геномов MC848 и MC873, секвенированные в этом исследовании, составляли 51 030 830 п.н. и 50 705 820 п.н. соответственно, что подтверждает, что содержание ДНК морских штаммов может быть немного больше, чем у морских штаммов. что из других секвенированных геномов H. werneckii, размеры которых колеблются от 25,2 до 49,9 мегабайт [26]. Размеры генома сильно варьируются среди Dothideomycetes [47] и после Pseudocercospora (Mycosphaerella) fijiensis (размер генома ~ 74.14 Mbp) [47], H. werneckii обладает самым большим геномом среди представителей отряда Capnodiales [28] (www.zbi.ee/fungal-genomesize). Однако дополнительные крупные геномы часто описываются у других дотидеомицетных черных грибов, таких как Friedmanniomyces endolithicus (размер генома 46,75 Mbp), выделенных в экстремальных условиях Антарктики [48]. Крупномасштабная дупликация генома у грибов, по-видимому, связана с селективным преимуществом. в условиях стрессовых условий окружающей среды. У видов Rhizopus oryzae и Phycomyces blakeesleeanus WGD способствует патогенности и расширению передачи сигналов и светочувствительности [49,50], в то время как увеличение размера генома также наблюдалось в экспериментальных исследованиях эволюции у Saccharomyces cerevisiae, когда дрожжи подвергались стрессу. концентрации соли и УФ-излучения [51,52].Фактически, дупликация генома дает сырье для дальнейших процессов эволюции. В случае H. werneckii большой геном также содержит расширенные семейства генов, кодирующих переносчики катионов металлов [27], которые, как предполагается, обеспечивают селективное преимущество в гиперсоленой среде [28].

Результаты, полученные в этом исследовании, подтверждают недавнюю гипотезу о том, что большинство штаммов H. werneckii, вероятно, являются производными от внутривидовой гибридизации, и из-за филогеномных различий, наблюдаемых между штаммами из разных источников, мы можем предположить, что морские штаммы развиваются в этой среде, где они обитают. хорошо адаптирован.

Выпуск высококачественных геномных сборок морских штаммов H. werneckii предоставляет дополнительные данные, позволяющие проводить дальнейший анализ геномики, включая исследования адаптации ниш, приспособленности и эволюции для изучения разнообразия видов Hortaea и их специфических ассоциаций со стрессовой и суровой окружающей средой.

Драматизация байке колобок у другой молодой группы. Планируйте синопсис изравно образовних активностей у другой младшей группы. Драматизация байке «Колобок».Сажетак НОД-а «Драматизация игры заснована на байци» Колобок «


Драматизация байка «Колобок» 2 малая группа №2 Свра: научить джеку да при чаю и глубину байка.
Zadaci: kod djece sloikovati želju i sposobnost ponavljanja riječi i izraza iz teksta, njegovati interes i ljubav prema bajkama.
Песня «Колобок» Текст песни Татьяна Морозова
Duž staze, duž staze,
Izmeu borova — skočite and skočite
Vrlo zabavno, razigrano
Lepinja je valjana.
Ostavio je baku,
Ostavio sam djeda
Valjan, izgubio se
Nevaljala punđa!
Refren:
Skoči, skoči!
Ukusno, ružičasto:
Izgleda kao pita

Upoznao je medvjeda
Na stazi u šumi.
Medved se jako naljutio,
Otisnuo je svoju veliku šapu!
Ostavio je baku,
Ostavio sam djeda
Valjan, izgubio se
Nevaljala punđa!
Refren:
Skoči, skoči!
Ukusno, ružičasto:
Izgleda kao pita
S grožđicom koyu small (2 puta)
Voditelj: Bez ideje, bez kravate — nece biti bajke.
Obišao сам cijelu zemlju, ali nisam našao ideju.
Ovdje je doletio sjenica i pružila mi kovertu.
U njemu postoji nap упоминания: «Bajka je blizu.»
Отварам врата, отварам прозоре. (Экран се отвара)
E, сад ću shvatiti ideju.
Odjednom se otkotrljao prema meni okrugao, bujan, sladak,
Vičem: „Čekaj! Gdje ideš? Каква ужасна зверь?
Jeste li pali s neba? Za što? Koja je svrha?
Okrenuo se prema meni i odgovorio:
Kolobok: Ja sam veseli Kolobok, imam rumenu stranu.
Voditelj: Ni prijetnju meni, ni milovanje s njim ne možemo nadvladati.
Odakle si?
Меденяк: Из байке! Vrijeme je za početak!
Vodeći:
Живи старый в старом.
Деда. Бако, испеци нам лепиню.
Бако. Я немамо брашна.
Деда. Obilježite štalu, sastružete dno bačve, stavite brašno na lepinju.
Воспитатель. Baka je to učinila, prebacila štalu, ostrugala dno štale i pokupila dvije šake brašna. Ispekla sam lepinju, stavila je na prozor da se ohladi.Lepinja je ležala, umorna od njega, skočio je s prozora na travu i otkotrljao se u šumu. Kotrlja se zemička, a sreće ga zeko (dijete u zecovoj masci skoči na zemičku).
Заяц. Medenjače, poješću te!
Medenjak. Ne jedi me, otpjevaću ti pjesmu:
Ja sam medenjak, medenjak
Methen u štali,
Ogreban po dnu.
Ostavio sam baku
Ostavio sam djeda
Я оставил ću te!
Воспитатель. I lepinja se otkotrljala dalje uz cestu, samo ga je zec vidio. Лепиня се котрля, валя и према ньему сиви Вук (диете у вучжой маски) Вук.Medenjaku, medenjaku, poješću te!
Medenjak. Ne jedi me, sivi, otpjevaću ti pjesmu:
Ja sam medenjak, medenjak
Methen u štali,
Ogreban po dnu.
Ostavio sam baku
Ostavio sam djeda
Ostavio sam zeca
A od tebe, vuče, otići ću!
Воспитатель. Я лепиня се отктрляла далье уз цесту, само га жже вук видио. Kolač se kotrlja, valja, a medvjed (dijete u medvjeđoj maski) hoda prema njemu. Medenjaku, medenjaku, poješću te!
Medenjak. Не джедай мне! Otpevaću ti pesmu:
Ja sam medenjak, medenjak
Methen u štali,
Ogreban po dnu.
Ostavio sam baku
Ostavio sam djeda
Ostavio sam zeca
Ostavila sam vuka
A od tebe, medo, i ja ću otići!
Воспитатель. I lepinja se otkotrljala dalje uz cestu, samo ga je medvjed vidio. Kotrlja se lepinja, kotrlja se i sreće ga lisica (dijete u lisici). Medenjaci, medenjaci! Играй се са мне сидел время, отпускай ми песму, земичко!
Водитель: Лепиня се дуго котрляла и мало се уморила. Otpevao je dugačku pesmu. Pjevao je o tome kako je rođen, kako je zaslijepljen od muka.Pjevao je o starom djedu — lisica je dosad slušala. Pjevao sam o svojoj baki, starici — podigni uši. Pjevao je o zecu i vuku, o medvjedu i o drveću, o gljivama i panjevima, o cvijeću i o kvrgama. Počeo je pjevati o time — lisičarki je nos bio umoran. Počeo je pjevati lisici o oblacima — lisice su bile umorne ruke. Lisice su umorne noge … životinje su čule pjesmu (pojavljuju se sve životinje i djeca)
Počeli su pjevati uz pjesmu, počeli su zvati baku i djeda (pojavljued se baka i djeca).
Baka i djed su dotrčali i vidjeli lepinju. Zagrlili su se, poljubili, a zatim su otišli kući.
Колобок:
Dođite k nama momci!
Baka:
Počastit ću vas pitama
Djed:
Pevaćemo pesmu sa vama.
Pjesma
Hodao sam kilometrima puteva bez umora
Vesela punđa, pjevuši pjesmu
Ostavio sam djeda, napustio sam baku
Ostavio sam djeda i baku.
A iza šume preko rijeke sreo sam na rubu
Patrikeevna lisica, pjevala je golubove

Lisica mu kaže: Oh, oslabio sam,
Sjednite bliže prstima, pjevajte, iznova!
Како сам оставио джеда, како сам напустио баку
Као да сам оставио джеда в Баку.
Ne budi lukav sa mnom lisice i ne gledaj me u oči!
Pre nego što sam krenuo na put — pročitao sam sve bajke!
Otišao je od djeda, otišao od bake
I ostavio je baku i djeda.

Priloženi fajlovi

Сценарий представления-драматизации у првой младшей группы. «У потрази за Колобоком»

Автор: Дуплихина Татьяна Ивановна, педагог МБДОУ «Вртич Бр. 11» село Тучково, Московская обл.
Описание: Скречем вам пажню на драмскую игру «У потрази за колобоком», коджа е намиенджена джеци од 2-4 года.Ovaj će materijal biti koristan nastavnicima, nastavnicima dodatno obrazovanje, muzički direktori preskolskih ustanova.
Цель. Formirati kod djece veliko zanimanje za kazališnu game, poticati motornu impvizaciju. Konsolidirati i proširiti dječje znanje o divljim životinjama i njihovim navikama; развития эмоциональность, приятное восприятие музыки с покрывалом. Negujte prijateljske odnose, sposobnost da priteknete u pomoć.
Zadaci integbilna obrazovna područja.
Kognitivni razvoj:
Proširiti znanje djece o divljim životinjama — junacima bajke, svojim izgled i ponašanje u prirodi
Društveni i komunikacijski dazvoj:
društveni i komunikacijski dazvoj:
одзів Razviti pasivni rječnik, zvučnu kulturu govora. Наставите учити djecu како ускладити говор с покрэтом.
Физички развития:
Наставите развитие целесной активности djece у съедилачьим игрой. Razviti govorno disanje, snagu glasa, male mišićne mišiće.
Umjetnički и estetski razvoj:
Razvijati pjevačke vještine, slušnu pažnju, osjećaj za ritam, sposobnost prenošenja navika životinja u pokretu; njegovati emocionalnu reakciju u percepciji muzičkih djela.
Materijal, oprema: ukrasi šumom, bibabo igračke, kamera, zvučni zapisi muzičkih djela.
Tok lekcije.
Педагог. Ljudi, danas ćemo na putovanje kroz bajku. A kakva će to bajka biti, morat ćete pogoditi:
Ogrebano je po dnu cijevi,
na plitkoj štali,
pečeno u rerni,
staviti na prozor da se ohladi,
a on je 9013 djed13a
Тако же, ово е Колобок. Sada će se čuti magična muzika i mi ćemo se naći u ovoj bajci. (Звучи мистериозна музыка. Након што заврши, на экране сие появляю луткарски ликови: деда и жена).
Женщина. Kako je naš medenjak?
Деда. Како себе спустило?
Женщина. Ох-хо-хо-хо.
Деда. Эхе-хе-хе-хе.
Воспитатель. Здраво деда и бака! Читай ми, молим вас, да ли стэ из байке «Колобок»?
Женщина. «Меденяк», драги, «Меденяк».Само это немамо Колобок.
Воспитатель. Gdje je on?
Деда. Da, otkotrljao se u grad, htio je posjetiti djecu, u vrtiću! S nama mu je dosadno, već smo stari. A u vrtiću je, kažu, zabavno. Tamo deca pevaju pesme, играю. I naš kolobok voli pjevati pjesme.
Воспитатель. Došli smo vam iz vrtića, ali nismo sreli Koloboka. Bez obzira kako upao u nevolje, jer put do vrtića ide kroz šumu, u kojoj postoji velika opasnost.
Женщина. Bez obzira na to kako ga je lukava lisica pojela! Ого-хо-хо-хо!
Деда. Ой, нашег колобока више нема. Эхе-хе-хе-хе!
Воспитатель. Ne tugujte, djede i bake! Momci i ja ćemo smisliti nešto! Naći ćemo Kolobok! Nemojmo dati Lisici da jede! Zaista momci?
Djeca. Да.
Женщина. Сретно ти!
Деда. Сретно!
Воспитатель. Ne moramo gubiti vrijeme, već odmah otići u šumu da spasimo Kolobok. Постаните jedno за другим
Ravnom stazom
Ravnom stazom
Noge nam hodaju
Jedan-dva, jedan-dva.
(Hodanje s visokim koljenima po ravnoj površini)
Šljunkom, kamenčićima,
Šljunkom, kamenčićima,
Jedan-dva, jedan-dva.
(Hodanje po neravnom tlu — rebrasta staza)
Ravnom stazom
Ravnom stazom.
(Hodanje po ravnom terenu)
Noge su nam umorne
Noge su nam umorne.
(Za čučanj)
Evo dolazi šuma
Puna bajki i čuda.
(Podignite ruke iznad glave)
(Averina I.E. Zapisnici tjelesne kulture i dinamičke stanke u preškolskim odgojno -brazovnim instanovama).
Воспитатель. Evo nas na čistini! Помирисаймо заедно како добро мирише у пролетной шуми. (Vježbe disanja).
Okrećemo glavu ulijevo i udesno, udahnemo zaokret, izdahnemo lice ravno. (4-5 пута)
Sagnite se — удахнит, расклопит — издахнит. (4-5 пута)
Воспитатель. Ljudi, u šumi je tako tiho, kao da ovdje nema nikoga.
Razvoj glasovne moći (гласан и тих izgovor riječi).
Pokušajmo tiho reći — AU -. (Кажу джеца). Niko ne reaguje. Pokušajmo glasno vikati — AU-.(Djeca vrište).
(Pojavi se zeko)
Педагог. Зеко, Зеко, Джеси Ли Видио Колобока?
Зайчик. Пила.
Воспитатель. Reci nam gde je?
Зайчик. Imate li poslasticu za mene?
Воспитатель. Наравно. Sada će vam momci skuhati ukusnu salatu od kupusa i mrkve!
Vježba «Sjeckamo kupus»
Seckamo kupus, seckamo ga! (2 пути) (dijete prikazuje sjeckajuće pokrete sjekire, pomičući ravne dlanove gore -dolje)
Sečemo kupus, sečemo ga! (2 пути) (ivicom dlana vozimo natrag)
Kupus solimo, solimo! (2 пути) (sakuplja prstohvat prstiju i pretvara se da soli kupus)
Pritisnemo kupus, pritisnemo! (2 пути) (snažno stisnite i odspojite brežuljke)
Mi smo tri, tri šargarepe! (2 пута) (desnu ručku stisnemo u breg i pomičemo je gore -dolje duž ravnog dlana lijeve ruke, s prikazom ribeža).
Зайчик. Hvala, još nisam probala tako ukusnu salatu. Я лепиня се открляла низ ту стазу.
Воспитатель. Я хвала вам. Pa momci, vrijeme je da krenemo!
Джедан, два, наше ноге
Джедан, два, дюж стазе.
Hodali Smo stazom
Noge su podignute više.
Джедан два три четверти.
Ići ćemo na prste-
Jedan dva tri četiri,
I mi ćemo skrenuti sa puta-
Jedan dva tri četiri.
Odlučili smo hodati za petama-
Jedan два три четверти.
Hodali smo, hodali, hodali
Došli su na čistinu.
(Vuk se pojavljuje na ekranu)
Vuk. Здраво момчи, куда стэ кренули?
Воспитатель. Люди, кога тразимо? (Дека одговараджу). Потражить чемо колобок. Jeste li ga slučajno upoznali?
Вук. А онда, како сам, наравно, упомнао. Htjela sam to pojesti, ali pokazalo se da je to pametno.
Воспитатель. Vuče, reci nam, molim te, gdje se valjao medenjak.
Вук. A ti ćeš me zabaviti, pa ću reći!
Воспитатель. Са задачами! Hajde momci, uzmite muzički tools … Pokažite vuku kako možete games!
(Djeca sviraju u orkestru uz ukrajinsku narodnu melodiju «Ой, пукни обруч»)
Вук. Хвала, усречили смо Грея, а Колобок, который откликнулся на брдо!
Воспитатель. Хвала и тебе, вуче. Люди, идемо дальше тражити Колобок.
Djeca su hodala, hodala, hodala,
I popeli smo se na brdo.
I medvjed spava ispod brda,
Tišina, djeco, ne dižite buku! (Djeca će izvoditi pokrete koji odgovaraju riječima u tekstu).
(Pojavljuje se medvjed)
Медведь. Ne spavam više, probudio sam se. Došlo je proleće!
Воспитатель. Я хочу, чтобы я истина! Медведь. Читай ми, молим вас, джесте ли, познали Колобока?
Медведь. Как встретились! Htjela sam ga zgrabiti i pojesti, ali nakon hibernacije zaboravila sam hodati, pala sam i jedva ustala!
Воспитатель. Sada će vam momci pokazati kako hodaju medvjedi sa stopalima! Гледайте и подавляйте!
(Известия се вежба «Медвъеди» М. Сопотове.)
А сада, Миша, говори брзо, гдже се Колобок открляо!
Медведь. Тамо! Hvala na pomoći! Lijepo se proofi!
Воспитатель. Хвала и тебе!
Idemo momci dalje:
Polako smo koračali kroz šumu,
Odjednom nas dočekuje Fox!
(Лиза, которая появляется на экране с Колобоком, Лиза пьева. Звуки русской народной мелодии «Ах, сени»).
Lisica: Ja sam lisica, lisica,
Ja sam crvena lisica.
Moj rep je moje bogatstvo
Njuška je ljepota.
Ja sam slatka lisica
Želim ti sve najbolje.
Ja sam mlađa sestra pilića
I sestra pijetlovima.
Да да! Да да!
(Okreće se prema Koloboku).
Lisica: Medenjače, kako si sladak, ukusan, rumen!
Pođi sa mnom.
Васпитач: Люди, Колобок, что спасает и не пусты Лису. Ja sam to smislio! Svi ćete se pretvoriti u lisičarke i odvratiti lisicu, dok ću ja osloboditi Kolobok.Договорено? (Да).
Васпитач: О, Лиза, твои суки младенцы расули!
(Dinamička vježba «Lisica»).
Lisica ima oštar nos
Ima pahuljast rep.
Bunda od crvene lisice
Neispričana lepota
Lisica obilazi pavoju,
Pogladi svoju dugu bundu.
(Djeca rukama pokazuju kakav lisica ima oštar nos, «pomiču» zamišljeni rep, bokove, prsa. Hodaju veličanstveno, polako, oponašajući lisicu).
Fox se prvo divi lisicama, a zatim i sebi
Lisica: О, како же добра!
Crvena bunda, ljepotice!
Ой, али гдже Дже Колобок? Niste vidjeli? (Odnosi se na «lisice»)
Djeca. Ne.
Lisica: Ой, prevario si me. Vi uopšte niste mladunci, već mali momci! Због тебе сам изгубио из вида Колобок. У сваком случаю. Otići ću pozvati Vuka na pecanje!
(Lisica bježi. Учитель izlazi s Kolobokom u rukama).
Vaspitač: Ljudi, Kolobok će sada ići s nama u vrtić, ostati s nama, gledati kako pjevamo, Plešemo i igramo se u vrtiću. Послать это письмо djedu и baki zajednička fotografija tako da znaju da je Kolobok u redu. (Дайте фотографии с Колобоком).
Vaspitač: Da biste se ponovo našli u vrtiću, morate izgovoriti čarobne riječi:
Zgaziću, pljeskati, okrenuti se
Naći ću se u vrtiću!
Vaspitač: Kolobok, sad će ti momci u pjesmi ispričati kako žive u vrtiću. (Извео пьесму «Детский сад», текст Волгина, музыка. Филиппенко)

Интеграция образовних подручей : «Развой говора», «Уметнички и эстетски развития», «Когнитивни развития», «Дружтени и комуникации развития», «Физички развития».

Образовно-подручье «Развой говора»

1. Proširiti dječje ideje o ruskim narodnim pričama.

2. Наставити упоминания в книжном культурном, dječjom književnošću, slušanjem razumijevanja tekstova različitih žanrova dječije književnosti (bajke).

3. Развити когерентан, грамматики исправан диялошки и монолоски говор.

Образовно-подручье «Умётнички и эстетски развой»

1. Развитие способности emocionalne percepcije muzike.

2.Formirati kod djece sposjećanja sa likovima Umjetnička djela.

Образовно-подручное «Дружтвени и комуникационный развой»

1. Развитие возможности коммуникации и взаимодействия с одраслом особым и вршняцима.

2. Poboljšati sposobnost djece da govore i djeluju u ime prihvaćene uloge, da uspostave semantičke veze među likovima, fokusirajući se na geste, mimiku, pokrete glave, udova, torza.

Образовно-подручное «Когнитивни развития»

1.Formirati kod djece primarne ideje o likovima bajke.

2. Настройте развитие машины и креативность код Джеце.

Образовно-подручное «Физички развития»

1. Razviti i obogatiti motoričko iskustvo djece

2. Потерьте самостальность и креативность при извлечении въежби.

Метод и техника:

Praktično: (vježbe imitacije za prenošenje karaktera likova bajke, dramatizacija bajke).

Vizuelno: (gledanje sjajnog Panoa, ilustracija knjige, slušanje muzike).

Verbalno: (objašnjenje, razgovor, pitanja).

Игра: (kreiranje situacije igre, modeliranje igre vilinskog panela).

Materijal и oprema: ilustracije za bajku, šeširi sa likom junaka bajke, MP 3 плейер на диске музыкальных записей русских народных мелодий и песен, мужской карты са ликом колобокса, игры сандал.

Припремни радови: производня разгледница на ликом колобока, панорама.Избор музыки, маска за любовь из байке, правление Чаробног кишобрана.

Obliciorganja zajedničkih aktivnosti

Vrste dječijih aktivnosti

(uzimamo vrste iz ФГОС ДО)

 Oblici i načini organiranja zajedničkih aktivnosti
Играоника Образ: играйте драматизацию, играйте въежбу «Palmovi»

Метод: разигрань, визуальни.

Коммуникативно Образец: uprizorenje bajke «Колобок».

Метод: практическая, вербальная, визуальная.

Когнитивно истраживанье Образец: разговор о садовой цене

Метод: вербальное, визуальное.

Percepcija beletristike i folklora Образец: Разговарите о байке

метод: разговор.

Građevinarstvo Облик: Конструкция папира

Метод: из руки.

Музыка активности Oblici: slušanje, pjevanje,

pokret uz muziku, muzička pratnja.

Метод: verbalne, praktične, vizuelne.

Моторна активность Облик: vježbe kretanja

Метод: praktične, verbalne, vizuelne.

Логика образованияне активности

№ Активность васпитача Активности уч. Оценка результатов
1 Zdravo momci. Odgovori djece na pozdrave. Djeca će naučiti pozdraviti.
2 Люди, волите ли байке?

Koje bajke znate?

 Djeca razmišljaju, sjećaju se bajki i odgovaraju na pitanje. Познате байке себе зову: «Репа»,

«Теремок», «Пилетина Ряба».

3 Želite li ući u bajku? Sa sobom sam ponio čarobni kišobran, pomoći će nam da se pretočimo u bajku. Brzo ustani pod kišobran. Odgovori djece.

Pogledajte kišobran, izrazite iznenađenje.

 Djeca će odgovoriti pozitivnom emocionalnom reakcijom.
4 Kišobran, kišobran pomozite nam da nas odvede u bajku.

(muzička muzika), kišobran se zatvara

 Стоя под кишечником и слушаю музыку. Interesovanje, emocionalna percepcija muzike će se pojaviti i razvijati kreativna mašta.
5 Koja bajka nije jasna?

Ja ću vam pomoći

Ispričat ću vam bajku.

Evo čarobne škrinje

On je prijatelj svim momcima.

Zaista želim sve nas

Видите, pa šta ima.

Учитель позива диете да погледа у сандук и узме игры. Ko su ovi momci?

 Fit,

pregledajte sanduk, отворите га и погледайте unutra.

Djeca otvaraju sanduk, pokazuju iznenađenje, oduševljenje. Угледую колобок. Добияю джунака байке — Колобока.

 Они это так разговоры на поставку питания.
6 Учитель daje potvrdan odgovor: u redu, Kolobok. Поставля питания: Šta je on? Koja bajka? Promatrajte postupke odgajatelja.

Odgovori djece.

 Vokabular djece će se razvijati i obogačivati ​​(рубец, округао, весео).
7 Ima još nešto u škrinji. Учитель ствара интриг. Ko je ovo?

Kakvi ste vi momci, svi su junaci priče prepoznati.

 Djeca vade maske junaka bajke «Колобок».

Размислите о маскама. Odgovara na pitanja.

 Znanje o junacima iz bajke će se konsolidirati i nazvat će ih (djed, baka, zeko, predio, medvjed, lisica). Aktiviran je dječji rječnik (lukava varalica, gornje sivo bure, odbjegli zečić itd.)
9 Учитель позива, да сиграю байке и одаберу šešire-maske heroja.) Biraju lika iz bajke i odgovarajuću masku-kapu. Показать это тело за самостальным одабиром атрибут за игру.
10 Учитель djeluje kao pripovjedač bajke Драматическая постановка байка «Колобок». Naučit će izrazima lica, držanjem, pokretima, pokretima prenijeti glavne emocije junaka bajke. Formirat će se способность говорить и djelovanja u ime prihvaćene uloge.
11 Люди, джесте ли волжелииграти байку?

Площадь у широкого круга. Наставник врши анализа.

 Odgovori djece. У анализа učestvuju djeca. Uspostavit će se kontakt izmeu djece i odraslih.
12 Учитель предлагает предлагать поднимающееся платье prema bajci «Колобок». Pogledajte pojedinačne dijelove slike, pokušajte ih sastaviti.

Djeca se dive svom radu, iznose utiske o sakupljenom panelu.

 Djeca će razviti razmišljanje, maštu i kreativnu aktivnost.
13 Учитель daje djeci suvenire, nudi odabir omiljenog koloboka za svako dijete.(Смайлик колобков). Djeca gledaju emotikone koloboka. Направите нжихов избор. Появить će se emocionalna reakcija, radost i pozitivan stav.


Драматизация байка «Колобок» 2 малая группа №2 Свра: научить джеку да при чаю и глубину байка.
Zadaci: kod djece sloikovati želju i sposobnost ponavljanja riječi i izraza iz teksta, njegovati interes i ljubav prema bajkama.
Песня «Колобок» Текст песни Татьяна Морозова
Duž staze, duž staze,
Izmeu borova — skočite and skočite
Vrlo zabavno, razigrano
Lepinja je valjana.
Ostavio je baku,
Ostavio sam djeda
Valjan, izgubio se
Nevaljala punđa!
Refren:
Skoči, skoči!
Ukusno, ružičasto:
Izgleda kao pita

Upoznao je medvjeda
Na stazi u šumi.
Medved se jako naljutio,
Otisnuo je svoju veliku šapu!
Ostavio je baku,
Ostavio sam djeda
Valjan, izgubio se
Nevaljala punđa!
Refren:
Skoči, skoči!
Ukusno, ružičasto:
Izgleda kao pita
S grožđicom koyu small (2 puta)
Voditelj: Bez ideje, bez kravate — nece biti bajke.
Obišao сам cijelu zemlju, ali nisam našao ideju.
Ovdje je doletio sjenica i pružila mi kovertu.
U njemu postoji nap упоминания: «Bajka je blizu.»
Отварам врата, отварам прозоре. (Экран се отвара)
E, сад ću shvatiti ideju.
Odjednom se otkotrljao prema meni okrugao, bujan, sladak,
Vičem: „Čekaj! Gdje ideš? Каква ужасна зверь?
Jeste li pali s neba? Za što? Koja je svrha?
Okrenuo se prema meni i odgovorio:
Kolobok: Ja sam veseli Kolobok, imam rumenu stranu.
Voditelj: Ni prijetnju meni, ni milovanje s njim ne možemo nadvladati.
Odakle si?
Меденяк: Из байке! Vrijeme je za početak!
Vodeći:
Живи старый в старом.
Деда. Бако, испеци нам лепиню.
Бако. Я немамо брашна.
Деда. Obilježite štalu, sastružete dno bačve, stavite brašno na lepinju.
Воспитатель. Baka je to učinila, prebacila štalu, ostrugala dno štale i pokupila dvije šake brašna. Ispekla sam lepinju, stavila je na prozor da se ohladi.Lepinja je ležala, umorna od njega, skočio je s prozora na travu i otkotrljao se u šumu. Kotrlja se zemička, a sreće ga zeko (dijete u zecovoj masci skoči na zemičku).
Заяц. Medenjače, poješću te!
Medenjak. Ne jedi me, otpjevaću ti pjesmu:
Ja sam medenjak, medenjak
Methen u štali,
Ogreban po dnu.
Ostavio sam baku
Ostavio sam djeda
Я оставил ću te!
Воспитатель. I lepinja se otkotrljala dalje uz cestu, samo ga je zec vidio. Komadić se kotrlja, valja, a prema njemu je sivi vuk (dijete u vučjoj masci).Medenjaku, medenjaku, poješću te!
Medenjak. Ne jedi me, sivi, otpjevaću ti pjesmu:
Ja sam medenjak, medenjak
Methen u štali,
Ogreban po dnu.
Ostavio sam baku
Ostavio sam djeda
Ostavio sam zeca
A od tebe, vuče, otići ću!
Воспитатель. Я лепиня се отктрляла далье уз цесту, само га жже вук видио. Kolač se kotrlja, valja, a medvjed (dijete u medvjeđoj maski) hoda prema njemu. Medenjaku, medenjaku, poješću te!
Medenjak. Не джедай мне! Otpevaću ti pesmu:
Ja sam medenjak, medenjak
Methen u štali,
Ogreban po dnu.
Ostavio sam baku
Ostavio sam djeda
Ostavio sam zeca
Ostavila sam vuka
A od tebe, medo, i ja ću otići!
Воспитатель. I lepinja se otkotrljala dalje uz cestu, samo ga je medvjed vidio. Kotrlja se lepinja, kotrlja se i sreće ga lisica (dijete u lisici). Medenjaci, medenjaci! Играй се са мне сидел время, отпускай ми песму, земичко!
Водитель: Лепиня се дуго котрляла и мало се уморила. Otpevao je dugačku pesmu. Pjevao je o tome kako je rođen, kako je zaslijepljen od muka.Pjevao je o starom djedu — lisica je dosad slušala. Pjevao sam o svojoj baki, starici — podigni uši. Pjevao je o zecu i vuku, o medvjedu i o drveću, o gljivama i panjevima, o cvijeću i o kvrgama. Počeo je pjevati o time — lisičarki je nos bio umoran. Počeo je pjevati lisici o oblacima — lisice su bile umorne ruke. Lisice su umorne noge … životinje su čule pjesmu (pojavljuju se sve životinje i djeca)
Počeli su pjevati uz pjesmu, počeli su zvati baku i djeda (pojavljued se baka i djeca).
Baka i djed su dotrčali i vidjeli lepinju. Zagrlili su se, poljubili, a zatim su otišli kući.
Колобок:
Dođite k nama momci!
Baka:
Počastit ću vas pitama
Djed:
Pevaćemo pesmu sa vama.
Pjesma
Hodao sam kilometrima puteva bez umora
Vesela punđa, pjevuši pjesmu
Ostavio sam djeda, napustio sam baku
Ostavio sam djeda i baku.
A iza šume preko rijeke sreo sam na rubu
Patrikeevna lisica, pjevala je golubove

Lisica mu kaže: Oh, oslabio sam,
Sjednite bliže prstima, pjevajte, iznova!
Како сам оставио джеда, како сам напустио баку
Као да сам оставио джеда в Баку.
Ne budi lukav sa mnom lisice i ne gledaj me u oči!
Pre nego što sam krenuo na put — pročitao sam sve bajke!
Otišao je od djeda, otišao od bake
I ostavio je baku i djeda.

Priloženi fajlovi

Драматизация байка колобок у другой молодой скупини. Планируйте синопсис изравно образовних активностей у другой молодой скупини. Драматизация байке «Колобок». Сажетак НОД-а «Игра-драматизация темы на байци» Колобок «


Драматизация байка «Колобок» 2 малая скупина №2 Свра: научить djecu pričati i glumiti bajku.
Zadaci: обликовати у djece želju и sposobnost ponavljanja riječi i izraza iz teksta, poticati interes i ljubav prema bajkama.
Пьесма «Колобок» Текст песни Татьяна Морозова
Уз стазу, уз стаза,
Изм. Борова — скочи и скочи
Врло забавно, разиграно
Лепиня, что смотрела.
Ostavio je baku,
I ostavio sam djeda
Valjan, izgubio se
Zločesta punđa!
Refren:
Skoči-skoči, lepinjo!
Ukusno, ružičasto:
Izgleda kao pita

Upoznao je medvjeda
Na stazi u šumi.
Medvjed se jako naljutio,
Otisnuo je svoju veliku šapu!
Ostavio je baku,
I ostavio sam djeda
Valjan, izgubio se
Zločesta punđa!
Refren:
Skoči-skoči, lepinjo!
Ukusno, ružičasto:
Izgleda kao pita
S grožđicama koyu small (2 puta)
Voditelj: Bez ideje, bez kravate — nece biti bajke.
Obišao сам cijelu zemlju, ali nisam našao ideju.
Ovdje je doletio sjenica i pružila mi omotnicu.
U njoj postoji bilješka: «Bajka je blizu.»
Otvaram vrata, otvaram prozore. (Zaslon se otvara)
E, sad ću shvatiti ideju.
Odjednom se otkotrljao prema meni okrugao, bujan, sladak,
Vičem:„ Čv straija s neba? Za što? Koja je namjera?
Okrenuo se prema meni i odgovorio:
Kolobok: Ja sam veseli Kolobok, imam rumenu stranu.
Voditelj: Ni prijetnju meni, ni milovanje s njim ne možeati. Medenjak: Iz bajke! Vrijeme je za početak!
Vodeći:
ivio je starac sa staricom.
Джед. Бако, испеци нам меденджака.
Бака. Немамо брашна.
Джед. Obilježite staju, sastružete dno bačve, na lepinju stavite brašno.
Odgajatelj. Tako je baka učinila, prebacila staju, ostrugala dno staje i pokupila dvije šake brašna. Ispekla sam lepinju, stavila je na prozor da se ohladi. Lepinja je ležala, umorna od njega, skočio je s prozora na travu i otkotrljao se u šumu. Kotrlja se zemička, a sreće ga zeko (dijete u zečjoj masci skoči na zemičku).
Zec.Medenjače, pojest ću te!
Medenjak. Ne jedi me, otpjevat ću ti pjesmu:
Ja sam medenjak, medenjak
Methen u staji,
Ogreban po dnu.
Ostavio sam baku
Ostavio sam djeda
Я оставил ću te!
Odgajatelj. I lepinja se otkotrljala dalje uz cestu, samo ga je zec vidio. Лепиня се котрля, валя и према ньему сиви вук (диете у вучжой маски) Вук. Licitari, licitari, pojest ću te!
Medenjak. Ne jedi me, sivi, otpjevat ću ti pjesmu:
Ja sam medenjak, medenjak
Methen u staji,
Ogreban po dnu.
Ostavio sam baku
Ostavio sam djeda
Ostavio sam zeca
A od tebe, vuče, otići ću!
Odgajatelj. Я лепиня се отктрляла далье уз цесту, само га жже вук видио. Lepinja se kotrlja, kotrlja, a medvjed (dijete u medvjeđoj maski) hoda prema njoj. Licitari, licitari, pojest ću te!
Medenjak. Nemoj me jesti! Otpjevaću ti pjesmu:
Ja sam medenjak, medenjak
Methen u staji,
Ogreban po dnu.
Ostavio sam baku
Ostavio sam djeda
Ostavio sam zeca
Ostavila sam vuka
A od tebe, medo, i ja ću otići!
Odgajatelj.I lepinja se otkotrljala dalje uz cestu, samo ga je medvjed ugledao. Kotrlja se lepinja, kotrlja se i susretne ga lisica (dijete u lisici). Licitari, licitari! Играй се са мне сидел время, отпускай ми песму, лепиньо!
Водитель: Лепиня се дуго котрляла и мало уморила. Otpjevao je dugačku pjesmu. Pjevao je o tome kako je rođen, kako je zaslijepljen od muka. Pjevao je o svom starom djedu — lisica je dosad slušala. Pjevao sam o baki starice — podigni uši. Pjevao je o zecu i o vuku, o medvjedu i o drveću, o gljivama i o panjevima, o cvijeću i o kvrgama.Počeo je pjevati o time — lisičarki je nos bio umoran. Lisici je počeo pjevati o oblacima — lisičine su ruke bile umorne. Lisice su umorne noge … životinje su čule pjesmu (pojavljuju se sve životinje i djeca)
Počeli su pjevati uz pjesmu, počeli zvati baku i djeda (pojavljuedju se baka i djeda).
Baka i djed su dotrčali i vidjeli lepinju. Zagrlili su se, poljubili, a zatim su otišli kući.
Колобок:
Dođite nam dečki!
Baka:
Počastit ću vas pitama
Djed:
Pjevat ćemo pjesmu s vama.
Pjesma
Hodao sam kilometrima cesta bez umora
Vesela punđa, pjevuši pjesmu
Ostavio sam djeda, napustio sam baku
Ostavio sam djeda i baku.
A šume preko rijeke sreo sam na rubu
Patrikeevna lisica, pjevala je golubove

Lisica mu kaže: Oh, oslabio sam,
Sjednite bliže na prste, pjevajte, iznova!
Како сам оставио джеда, како сам напустио баку
Као да сам оставио джеда в Баку.
Ne budi lukav sa mnom lisice i ne gledaj u mene!
Prije nego što sam krenuo na put — pročitao sam sve bajke!
I otišao je od djeda, a otišao od bake
I ostavio je djeda i baku.

Priložene datoteke

Сценарий представления-драматизации у првой младшей скупини. «У потрази за Колобоком»

Автор: Дуплихина Татьяна Ивановна, одгаитель МБДОУ «Джечи вртич бр. 11» село Тучково, Московская область.
Описание: Скречем вам позорность на драматизацию игры «У потрази за колобоком», коджа мы намечаем дни на 2-4 года. Ovaj će materijal biti koristan odgajateljima, učiteljima dodatno obrazovanje, glazbeni voditelji preškolskih ustanova.
Циль. Formirati u djece snažan interes za kazališnu game, poticati motornu impvizaciju. Učvrstiti i proširiti dječje znanje o divljim životinjama i njihovim navikama; развития эмоциональность, слику восприятия глазбэ покрэтом. Za njegovanje prijateljskih odnosa, sposobnost da priteknete u pomoć.
Zadaci integbilna obrazovna područja.
Kognitivni razvoj:
Proširiti znanje djece o divljim životinjama — junacima bajke, svojim izgled i ponašanje u prirodi
Društveni i komunikacijski dazvoj:
Društveni i komunikacijski dazvoj:
Potaknite on sezvoj.Развивать пасивный отдых, звуковую культуру говора. Наставите учити djecu како ускладити говор с покрэтом.
Tjelesni razvoj:
Nastaviti razvijati tjelesnu aktivnost djece u sjedilačkim game. Razviti govorno disanje, snagu glasa, male mišićne mišiće.
Уметнички и эстетики развития:
Развитие возможностей, служебная жизнь, возможность за ритам, способность пренебречь навигацией животиня у покрытия; Poticati emocionalnu reakciju u percepciji glazbenih djela.
Materijal, oprema: ukrasi šumom, bibabo igračke, kamera, zvučni zapisi glazbenih djela.
Tijek lekcije.
Odgajatelj. Dečki, danas ćemo na putovanje kroz bajku. A kakva će to bajka biti, morat ćete pogoditi:
Ogrebano je po dnu cijevi,
na plitkoj staji,
pečeno u pećnici,
staviti na prozor da se ohladi,
a on je 9013 djed13a
Тако же, ово е Колобок. Sada će zvučati čarobna glazba, a mi ćemo se naći u ovoj bajci. (Звучи тайянства глазба. Након што заврши, на экране себе появляю луткарски ликови: джед и жена).
ena. Kako je naš medenjak?
Джед. Kako je došlo dolje?
ena. Ох-хо-хо-хо.
Джед. Эхе-хе-хе-хе.
Odgajatelj. Поздрав джед и бака! Молим вас, читай ми, jeste li из байке «Колобок»?
ena. «Меденяк», драги, «Меденяк». Само што ми немамо Колобок.
Odgajatelj. Gdje je on?
Джед. Da, otkotrljao se u grad, želio je posjetiti djecu, u vrtiću! S nama mu je dosadno, već smo stari.A u vrtiću je, kažu, zabavno. Tamo djeca pjevaju pjesme, plešu. A i naš kolobok voli pjevati pjesme.
Odgajatelj. I mi smo vam došli iz vrtića, ali nismo upoznali Koloboka. Ma kako upao u nevolje, jer put do vrtića ide kroz šumu u kojoj postoji velika opasnost.
ena. Bez obzira na to kako ga je pojela lukava lisica! Ого-хо-хо-хо!
Джед. O, našeg Koloboka više nema. Эхе-хе-хе-хе!
Odgajatelj. Ne tugujte, djede i bako! Dečki i ja ćemo smisliti nešto! I mi ćemo pronaći Kolobok! Nemojmo dati Lisici da jede! Stvarno dečki?
Djeca. Да.
ena. Сретно ти!
Джед. Сретно!
Odgajatelj. Ne moramo gubiti vrijeme, nego odmah otići u šumu spasiti Kolobok. Постаните едно за другим
На равном пути
На равном пути
Ноге нам ходаю
Джедан-два, джедан-два.
(Hodanje s visokim koljenima po ravnoj površini)
Kamenčićima, kamenčićima,
Kamenčićima, kamenčićima,
Jedan-dva, jedan-dva.
(Hodanje po neravnom tlu — rebrasta staza)
Na ravnom putu
Na ravnom putu.
(Hodanje po ravnom terenu)
Noge su nam umorne
Noge su nam umorne.
(Za čučanj)
Evo dolazi šuma
Puna bajki i čuda.
(Podignite ruke iznad glave)
(Averina I.E. Zapisnici tjelesne kulture i dinamičke stanke u preškolskim odgojno -brazovnim instanovama).
Odgajatelj. Evo nas na čistini! Osjetimo zajedno kako dobro miriše у пролётной шуми. (Vježbe disanja).
Okrećemo glavu ulijevo i udesno, udahnemo zaokret, izdahnemo lice ravno.(4-5 пута)
Sagnite se — удахнит, расклопит — издахнит. (4-5 пут)
Odgajatelj. Dečki, u šumi je tako tiho, kao da ovdje nema nikoga.
Razvoj glasovne moći (гласан и тих izgovor riječi).
Pokušajmo tiho reći — AU -. (Кажу джеца). Нитько не реагира. Pokušajmo glasno vikati — AU-. (Djeca vrište).
(Pojavi se zeko)
Odgajatelj. Зеко, Зеко, Джеси Ли Видио Колобок?
Zeka. Пила.
Odgajatelj. Reci nam gdje je?
Zeka. Imate li poslasticu za mene?
Odgajatelj. Наравно. Sada će vam dečki skuhati ukusnu salatu od kupusa i mrkve!
Vježba «Sjeckamo kupus»
Usitnimo kupus, usitnimo ga! (2 пути) (dijete prikazuje sjeckajuće pokrete sjekire, pomičući ravne dlanove gore -dolje)
Režemo kupus, režemo! (2 пути) (рубом дана возможно наприед-натраг)
Kupus solimo, solimo! (2 пути) (skupljanje prstohvata i pretvaranje da soli kupus)
Pritisnemo kupus, pritisnemo! (2 пути) (snažno stisnite i odvijte bregaste dijelove)
Mi smo tri, tri mrkve! (2 пути) (desnu ručku stisnemo u breg i pomičemo je gore -dolje uz ravni dlan lijeve ruke, s prikazom ribeža).
Zeka. Hvala, još nisam probala tako ukusnu salatu. Я лепиня се открляла том стазом тамо.
Odgajatelj. Я хвала ти. Pa momci, vrijeme je da krenemo!
Jedan, dva, naše noge
Jedan, dva, uz stazu.
Hodali Smo stazom
Noge su podignute više.
Джедан два три четверти.
Ići ćemo na prste-
Jedan dva tri četiri,
I mi ćemo skrenuti s puta-
Jedan dva tri četiri.
Odlučili smo hodati za petama-
Jedan два три четверти.
Hodali smo, hodali, hodali
Došli su na čistinu.
(Vuk se pojavljuje na ekranu)
Vuk. Поздрав момчи, камо стэ кренули?
Odgajatelj. Люди, кога тражимо? (Djeca odgovaraju). Потражить чемо колобок. Jeste li ga slučajno upoznali?
Вук. А онда, како сам, наравно, упомнао. Htio sam to pojesti, ali pokazalo se da je to pametno.
Odgajatelj. Vuče, reci nam, molim te, gdje se valjao medenjak.
Вук. A ti ćeš me zabaviti, pa ću reći!
Odgajatelj. Са задачами! Hajde momci, uzmite glazbeni Instrumenti … Покажите вуку како, что можно играть!
(Djeca sviraju u orkestru uz ukrajinsku narodnu melodiju «O, pukni obruč»)
Vuk. Хвала, усречили смо Грея, а Колобок, который откликнулся на брдо!
Odgajatelj. Хвала и тебе, вуче. Dečki, idemo dalje u potragu za Kolobokom.
Djeca su hodala, hodala, hodala,
I popeli smo se na brdo.
I medvjed spava ispod brda,
Tišina, djeco, ne dižite buku! (Djeca će izvoditi pokrete koji odgovaraju riječima u tekstu).
(Pojavljuje se medvjed)
Сносити. Ne spavam više, probudio sam se. Došlo je proljeće!
Odgajatelj. Я хочу, чтобы я истина! Сносити. Читай ми, молим вас, джесте ли, познали Колобока?
Сносити. Како стэ я узнали! Htjela sam ga zgrabiti i pojesti, ali nakon hibernacije zaboravila sam hodati, pala sam i jedva ustala!
Odgajatelj. Sada će vam dečki pokazati kako hodaju medvjedi s petama! Гледайте и подавляйте!
(Известия се вежба «Медвъеди» М. Сопотове.)
А сада, Миша, говори брзо, гдже се Колобок открляо!
Сносити. Тамо! Hvala na pomoći! Сретан поставил!
Odgajatelj. Хвала и тебе!
Idemo momci dalje:
Hodali smo šumom bez žurbe,
Odjednom nam dolazi Fox!
(Лиза сие появление на экране с Колобоком, Лиза пьева. Звучи руська народна мелодия «Ах, ти сени»).
Lisica: Ja sam lisica, lisica,
Ja sam crvena lisica.
Moj rep je moje bogatstvo
A njuška je ljepota.
Slatka sam lisica
Želim ti sve najbolje.
Ja sam mlađa sestra pilićima
I sestra pijetlovima.
Да да! Да да!
(Okreće se prema Koloboku).
Lisica: Medenjak, kako si sladak, ukusan, rumen!
Dođi samnom.
Odgajatelj: O, dečki, Kolobok se mora spasiti i ne pustiti Lisu. Ja sam to smislio! Svi ćete se pretvoriti u lisičarke i odvratiti lisicu, dok ću ja osloboditi Kolobok.Договор? (Да).
Odgajatelj: Ой, Лиза, твои мои младенцы разбежали!
(Dinamička vježba «Lisica»).
Lisica ima oštar nos
Ima pahuljast rep.
Bunda od crvene lisice
Neispričana ljepota
Lisica obilazi pavoju,
Pogladi svoju dugu bundu.
(Djeca rukama pokazuju kakav oštar nos lisica ima, «поляна» zamišljeni rep, bokove, prsa. Veličanstveno, polako hodajte, oponašajući lisicu).
Lisica se prvo divi lisicama, a zatim i sebi
Lisica: О, како же добра!
Crvena bunda, ljepotice!
Ой, али гдже Дже Колобок? Niste vidjeli? (Odnosi se na «lisice»)
Djeca. Ne.
Lisica: Ой, преварили меня. Vi uopće niste mladunci, već mali dečkići! Због тебе сам изгубио Колобок из вида. У сваком случаю. То же название Вука на риболов!
(Lisica bježi. Учитель izlazi s Kolobokom u rukama).
Odgajatelj: Dečki, Kolobok će sada ići s nama u vrtić, ostati s nama, gledati kako pjevamo, plešemo i sviramo se u vrtiću. Послать это письмо djedu и baki zajednička fotografija tako da znaju da je s Kolobokom sve u redu. (Дайте фотографии с Колобоком).
Odgajatelj: Da biste se ponovno našli u vrtiću, morate izgovoriti čarobne riječi:
Zgaziću, pljeskati, okrenuti se
Naći ću se u vrtiću!
Odgajatelj: Kolobok, sad će ti dečki u pjesmi reći kako žive u vrtiću. (Извео пьесму «Детский сад», текст Волгина, глазба Филиппенко)

Интеграция образовних подручей : «Развой говора», «Уметнички и эстетски развития», «Когнитивни развития», «Дружтени и комуникацийски развития», «Целесни развития».

Образовно-подручье «Развой говора»

1. Proširiti dječje ideje o ruskim narodnim pričama.

2. Наставити упоминания с книжной культурой, dječjom književnošću, slušanjem razumijevanja tekstova različitih žanrova dječje književnosti (bajke).

3. Развити когерентан, грамматики исправан диялошки и монолоски говор.

Образовно-подручье «Умётнички и эстетски развой»

1. Развитие способности emocionalne percepcije glazbe.

2.Formirati kod djece способность suosjećanja s likovima umjetnička djela.

Образовно-подручное «Дружтвени и комуникационный развой»

1. Развития возможности коммуникации и взаимодействия с одраслом особым и вршняцима.

2. Воспользуйтесь способностью джече да говоре и дьелуйу у имэ прихвачене улоге, успеши семантичке везе меđу ликовима, usredotočujući se na geste, mimiku, pokrete glave, udova, torza.

Образовно-подручное «Когнитивни развития»

1.Formirati kod djece primarne ideje o likovima bajke.

2. Настройте развитие машины и креативность код Джеце.

Образовно-подручное «Целесни развой»

1. Razviti i obogatiti motoričko iskustvo djece

2. Потерьте самостальность и креативность tijekom izvoenja vježbi.

Метод и техника:

Praktično: (vježbe oponašanja za prenošenje karaktera likova bajke, dramatizacija bajke).

Визуально: (razgledanje izvrsnog Panoa, ilustracija knjige, slušanje glazbe).

Usmeno: (objašnjenje, razgovor, pitanja).

Игра: (stvaranje situacije u igri, modeliranje igre vilinskog panela).

Materijal i oprema: ilustracije za bajku, šeširi s likom junaka bajke, MP 3 player с диском глазбеных записей русских народных мелодий и пьес, мужская карта с ликом колобока, графичка-лекарь.

Припремни радови: израда разгледница с ликом колобока, панорама.Odabir glazbe, maske za likove iz bajke, stvaranje čarobnog kišobrana.

Obliciorganja zajedničkih aktivnosti

Vrste dječjih aktivnosti

(uzimamo vrste iz FSES DO)

 Oblici i načini organiranja zajedničkih aktivnosti
Играоника Образ: играйте драматизацию, играйте въежбу «Palmovi»

Метод: разиграни, визуальни.

Коммуникативно Образец: uprizorenje bajke «Колобок».

Метод: практическая, вербальная, визуальная.

Когнитивна истраживания Образ: разговор о садовой цене

Метод: вербальная, визуальная.

Percepcija beletristike i folklora Образец: Разговарите о байке

метод: разговор.

Градительство Облик: Конструкция папира

Метод: из руки.

Глазбена активность Oblici: slušanje, pjevanje,

pokret uz glazbu, glazbena pratnja.

Метод: вербальное, практическое, визуальное.

Моторна активность Облик: vježbe kretanja

Метод: praktične, verbalne, vizualne.

Logike образовне активности

№ Джелатность одного человека Активности уч. Оценка результатов
1 Bok dečki. Odgovori djece na pozdrave. Djeca će naučiti pozdraviti.
2 Dečki, volite li bajke?

Koje bajke znate?

 Djeca razmišljaju, sjećaju se bajki i odgovaraju na pitanje. Познате байке зову себе: «Репа»,

«Теремок», «Пилетина Ряба».

3 Želite li ući u bajku? Sa sobom sam ponio čarobni kišobran, pomoći će nam da se pretočimo u bajku. Brzo ustani pod kišobran. Odgovori djece.

Pogledajte kišobran, izrazite iznenađenje.

 Djeca će odgovoriti pozitivnom emocionalnom reakcijom.
4 Kišobran, kišobran pomozite nam da nas odvede u bajku.

(notni zapis), kišobran se zatvara

 Стоя под кишечником и слушая глазбу. Появите его и развивайте интересы, эмоциональную перцепцию глазбе stvaralačka mašta.
5 Kakva bajka nije jasna?

Dečki, pomoći ću

Ispričat ću vam bajku.

Evo čarobne škrinje

On je prijatelj svim momcima.

Stvarno želim sve nas

Видите, pa što ima.

Учитель poziva dijete da pogleda u škrinju i uzme ligračku. Tko su ti momci?

 Odgovara,

pregledajte škrinju, otvorite je i pogledajte unutra.

Djeca otvaraju škrinju, pokazuju iznenađenje, oduševljenje. Угледую колобок. Добиваю джунака байке — Колобока.

 Они это точно разговоры на поставку питания.
6 Учитель daje potvrdan odgovor: točno, Kolobok. Поставля питания: Что ж? Koja bajka? Promatrajte postupke odgajatelja.

Odgovori djece.

 Rječnik djece će se razvijati i bogatiti (рубец, округао, весео).
7 I još je nešto u škrinji. Учитель ствара интриг. Tko je to?

Kakvi ste vi momci, svi su junaci priče prepoznati.

 Djeca vade maske junaka bajke «Колобок».

Размислите о маскама. Odgovara na pitanja.

 Znanje o junacima priče bit će konsolidirano i nazvat će se (djed, baka, zečić, predilica, medvjed, lisica). Aktivira se dječji rječnik (lukava varalica, bačva sive boje, odbjegli zečić итд.)
9 Учитель позива, да сиграю байке и одаберу šešire-maske heroja.) Biraju lika iz bajke i odgovarajuću masku-kapu. Показать это желе за неовисним одабиром атрибут за активности у игры.
10 Учитель djeluje kao pripovjedač bajke Драматизация байка «Колобок» од странного праздника. Naučit će prenijeti glavne emocije junaka bajke izrazom lica, držanjem, gestama, pokretima. Formirat će se способность говорить и djelovanja u ime prihvaćene uloge.
11 Dečki, jeste li voljeli glumiti bajku?

Площадь у широкого круга. Учитель проводы анализа.

 Odgovori djece.U analizi sudjeluju djeca. Uspostavit će se kontakt izmeu djece i odraslih.
12 Учитель нуди саставляй подъемник слике према байцы «Колобок». Pogledajte pojedine dijelove slike, pokušajte ih sastaviti.

Djeca se dive svom radu, iznose dojmove o sakupljenoj ploči.

 Djeca će razviti razmišljanje, maštu, kreativnu aktivnost.
13 Учитель daje djeci suvenire, nudi odabir omiljenog koloboka za svako dijete.(Смайлик колобков). Djeca gledaju emotikone koloboka. Направите нжихов избор. Появить će se emocionalna reakcija, radost i pozitivan stav.


Драматизация байка «Колобок» 2 малая скупина №2 Свра: научить djecu pričati i glumiti bajku.
Zadaci: обликовати у djece želju и sposobnost ponavljanja riječi i izraza iz teksta, poticati interes i ljubav prema bajkama.
Пьесма «Колобок» Текст песни Татьяна Морозова
Уз стазу, уз стаза,
Изм. Борова — скочи и скочи
Врло забавно, разиграно
Лепиня, что смотрела.
Ostavio je baku,
I ostavio sam djeda
Valjan, izgubio se
Zločesta punđa!
Refren:
Skoči-skoči, lepinjo!
Ukusno, ružičasto:
Izgleda kao pita

Upoznao je medvjeda
Na stazi u šumi.
Medvjed se jako naljutio,
Otisnuo je svoju veliku šapu!
Ostavio je baku,
I ostavio sam djeda
Valjan, izgubio se
Zločesta punđa!
Refren:
Skoči-skoči, lepinjo!
Ukusno, ružičasto:
Izgleda kao pita
S grožđicama koyu small (2 puta)
Voditelj: Bez ideje, bez kravate — nece biti bajke.
Obišao сам cijelu zemlju, ali nisam našao ideju.
Ovdje je doletio sjenica i pružila mi omotnicu.
U njoj postoji bilješka: «Bajka je blizu.»
Отварам врата, отварам прозоре. (Zaslon se otvara)
E, sad ću shvatiti ideju.
Odjednom se otkotrljao prema meni okrugao, bujan, sladak,
Vičem: „Čekaj! Gdje ideš? Kakva strašna zvijer?
Jeste li pali s neba? Za što? Koja je namjera?
Okrenuo se prema meni i odgovorio:
Kolobok: Ja sam veseli Kolobok, imam rumenu stranu.
Voditelj: Ni prijetnju meni, ni milovanje s njim ne možemo nadvladati.
Odakle si?
Меденяк: Из байке! Vrijeme je za početak!
Vodeći:
Живи старый в старом.
Джед. Бако, испеци нам меденджака.
Бака. Немамо брашна.
Джед. Obilježite staju, sastružete dno bačve, na lepinju stavite brašno.
Odgajatelj. Tako je baka učinila, prebacila staju, ostrugala dno staje i pokupila dvije šake brašna. Ispekla sam lepinju, stavila je na prozor da se ohladi.Lepinja je ležala, umorna od njega, skočio je s prozora na travu i otkotrljao se u šumu. Kotrlja se zemička, a sreće ga zeko (dijete u zečjoj masci skoči na zemičku).
Zec. Medenjače, pojest ću te!
Medenjak. Ne jedi me, otpjevat ću ti pjesmu:
Ja sam medenjak, medenjak
Methen u staji,
Ogreban po dnu.
Ostavio sam baku
Ostavio sam djeda
Я оставил ću te!
Odgajatelj. I lepinja se otkotrljala dalje uz cestu, samo ga je zec vidio. Kotrlja se lepinja, kotrlja se, a u susret mu dolazi sivi vuk (dijete u vučjoj maski).Licitari, licitari, pojest ću te!
Medenjak. Ne jedi me, sivi, otpjevat ću ti pjesmu:
Ja sam medenjak, medenjak
Methen u staji,
Ogreban po dnu.
Ostavio sam baku
Ostavio sam djeda
Ostavio sam zeca
A od tebe, vuče, otići ću!
Odgajatelj. Я лепиня се отктрляла далье уз цесту, само га жже вук видио. Lepinja se kotrlja, kotrlja, a medvjed (dijete u medvjeđoj maski) hoda prema njoj. Licitari, licitari, pojest ću te!
Medenjak. Nemoj me jesti! Otpjevaću ti pjesmu:
Ja sam medenjak, medenjak
Methen u staji,
Ogreban po dnu.
Ostavio sam baku
Ostavio sam djeda
Ostavio sam zeca
Ostavila sam vuka
A od tebe, medo, i ja ću otići!
Odgajatelj. I lepinja se otkotrljala dalje uz cestu, samo ga je medvjed ugledao. Kotrlja se lepinja, kotrlja se i susretne ga lisica (dijete u lisici). Licitari, licitari! Играй се са мне сидел время, отпускай ми песму, лепиньо!
Водитель: Лепиня се дуго котрляла и мало уморила. Otpjevao je dugačku pjesmu. Pjevao je o tome kako je rođen, kako je zaslijepljen od muka.Pjevao je o svom starom djedu — lisica je dosad slušala. Pjevao sam o baki starice — podigni uši. Pjevao je o zecu i o vuku, o medvjedu i o drveću, o gljivama i o panjevima, o cvijeću i o kvrgama. Počeo je pjevati o time — lisičarki je nos bio umoran. Lisici je počeo pjevati o oblacima — lisičine su ruke bile umorne. Lisice su umorne noge … životinje su čule pjesmu (pojavljuju se sve životinje i djeca)
Počeli su pjevati uz pjesmu, počeli zvati baku i djeda (pojavljuedju se baka i djeda).
Baka i djed su dotrčali i vidjeli lepinju. Zagrlili su se, poljubili, a zatim su otišli kući.
Колобок:
Dođite nam dečki!
Baka:
Počastit ću vas pitama
Djed:
Pjevat ćemo pjesmu s vama.
Pjesma
Hodao sam kilometrima cesta bez umora
Vesela punđa, pjevuši pjesmu
Ostavio sam djeda, napustio sam baku
Ostavio sam djeda i baku.
A šume preko rijeke sreo sam na rubu
Patrikeevna lisica, pjevala je golubove

Lisica mu kaže: Oh, oslabio sam,
Sjednite bliže na prste, pjevajte, iznova!
Како сам оставио джеда, како сам напустио баку
Као да сам оставио джеда в Баку.
Ne budi lukav sa mnom lisice i ne gledaj u mene!
Prije nego što sam krenuo na put — pročitao sam sve bajke!
I otišao je od djeda, a otišao od bake
I ostavio je djeda i baku.

Priložene datoteke

Записок колорадского таракана. Но все же что-то происходит!

Ах да, меня беспокоит солнечная погода … Приветствую вас, дорогие и обожаемые читатели! Сегодня выходной, и мне как-то не хотелось философствовать. Более того, таракан приготовил благородный борщ из крестьянских продуктов (он лично бегал по рынкам, собирал их).Что ж, остальное в наличии. В смысле живой! Главное в этой жизни — правильно выпить, перекусить, быстро воспитать подрастающее поколение — и в сторонке.

А наши политики цитировать скучно. Все заранее известно. Что ж, где-то там есть президент или новый премьер-министр. И что? Следует ли мне внимательно его слушать? Что слушать? Я читал условия МВФ, по которым нам выдадут американские гривны в долг. Прочитал достаточно внимательно.И там вся наша жизнь расписана минимум на два-три года.

Вся наша площадь сегодня напоминает мне о свободе и независимости некоторых норвежских лососей. Сядьте в морскую клетку. Хорошо хоть в аквариуме, как «магазинной» живой рыбке. Сиди и не раскачивай лодку. В противном случае пища сверху не упадет. И вы будете грызть железные стенки клетки. Вот и сидим. Поговорим о перспективах. А какие перспективы у лосося? Либо в холодильнике, чтобы «быстро заморозить», либо в рассоле, чтобы получилось «соленое филе лосося».

Но даже в этой клетке есть жизнь. Кому-то становится лучше, кому-то хуже. Но мы живем до «презентации». Или мы думаем, что живем, потому что ужасно просыпаться с мыслью о «быстром замораживании».

Как-то незаметно и, наверное, для вас, мы начали конкурировать с восточными республиками. Нет, ни с Китаем, ни с Индией. С ДНР и ЛНР. Если честно, для меня это было открытием. Об этом вообще не говорится. Но соревноваться можно и в современной Украине, или с каким-то Габоном, или с ДНР и ЛНР.Уровень жизни в развитых странах, даже в странах бывшего Советского Союза, сегодня для нас является голубой мечтой.

Теперь ответ — некоторым скептикам, которые говорят, что мы ничего не строим. Строить. И как. И не смейтесь. Ну, скажите, есть ли «умная остановка» в каком-нибудь Сургуте или там, в Кирове? А скамейки работают на солнечной энергии? То есть … Но в Киеве есть. И они появились в ответ на Донецк.

Донецк, плюнуть в душу, украсили свои стоянки цветами.Ну, по крайней мере, не настоящий. Плакат. Гламурно получилось и люди милые. А у нас, в ответ, в Киеве пять «умных» наборов. Теперь вся молодежь ходит туда заряжать смартфоны и бесплатно, вайфай, наслаждайтесь. И вчера добили. Сегодня, наверное, Донбасс печален.

Мы установили умный магазин. Представляете, устали, сели покурить, а в магазине есть встроенная солнечная батарея и аккумулятор. Ты такой, сразу твой смарт на эту батарею. И … зарядить. Только вот надо из ночи занять очередь.За сутки можно только зарядить 20-30 смартов. А главное, магазин был сделан из сушеного карпатского дуба. Наши патриоты особенно лазили по Карпатам в поисках упавшего дуба. Так, при строительстве магазина ни одно живое дерево не пострадало. Завидовать.

Немного правды, мы попали в поезде. Ну вот, вода-степь … Но, благодаря титаническим усилиям нашего правительства и лично президента Порошенко, поезд вернули. Отплыли, родная, в родное депо.Правда, пусто. Но самое главное, машины вернули. А тут какие-то спрятанные «ватники» нас напугали, что бросят за долги в Китай.

Наша очередная победа над пивососы. Вот и все. Раньше как было, купил организм пива и бродил по улице. Люди смотрят на свое богатство бессердечно. Скромнее надо быть, Панов! Поскромнее. Вот и все. Купил пиво в киоске, а возле этого киоска пью. Не портите людям настроение. А испортишь — отлично. Теперь пейте алкогольное пиво.А потом идешь ночью возле скамейки и смотришь, чтобы какой-нибудь монстр с пустой тарой на голове не купил.

Сегодня мы уделяем особое внимание культуре. Понятно, что у многих российских читателей сейчас на лице навешивается озорная улыбка. Этот тип кинотеатра был запрещен в России, составлен список артистов-сепаратистов, книги из библиотек выброшены. И что? Мы боремся за эту украинскую идентичность. Значит, каждый украинец знал сколько. Кто такой украинец, а кто просто веками здесь живет.Всякие там россияне, например.

Так вот. О нашей победе в области культуры. В Днепропетровске (скоро нафиг декоммунизуем, долго писать) открылась первая украинская выставка … шевронов в Историческом музее Яворницкого. В обоих! Ты ревнуешь? А потом. Вы, сэр, смотрите на фотографии там всяких Макелангелов и всех остальных рерихов. И мы шевроны. На выставке представлено более полутысячи всех произведений искусства. И военных, и тербатов, и мирных жителей, и добровольцев.Смотри — не хочу. Красота! И снова патриотизм воспитывает в народе.

А в довесок тоже выставлены ящики для патронов из зоны АТО. «Кикиморы» какие-то (мы говорим — волонтеры украли у снайперов) флаги всех и вся. Обереги, амулеты, личные вещи … Это то, что называют национальной культурой!

А в сфере транспорта у нас перемога. Вы думаете, что никто ничего не делает. В Одессе представили проект скоростного трамвая. Теперь Одесса лечит.Вся Украина едет на обычных, а эти, на льготных, на скорости. Правда, путь будет старый. Рельсы и шпалы теперь больше везут в зону АТО, если, конечно, их найдут. И трамваи, наверное, тоже старые. Но … Остановок будет меньше, поэтому трамвай быстрее. Перемога? И не спорь.

Вообще, Саакошвиленко Одессы очень волновала не только физическая, так сказать, но и духовная жизнь горожан. Скоро праздник. День Победы … во Второй мировой войне (пишу и эта фраза очень омерзительна).А кто освободил Одессу? Что ж, включите логику бывшего президента Грузии. Это я намекаю на то, кто напал на кого-то в Южной Осетии.

Включено? В ужасе? Верно. Именно то, что вы думали и планировали. Правда, старики Одессы еще могут рубить Мордос, а это, мировая общественность, может не дать денег. Так что 28 апреля «Свобода» планирует провести праздничное шествие Победителей в этой самой войне. В честь 73-летия образования дивизии СС «Галичина». Итак, теперь у нас есть история… И с памятью собственных, а не абстрактных, дедов и прадедов.

Картинку не складываю. Получается, что мы страна предателей … Мой дед, сломавший хребет нацистам в рядах своей, красной, армии, превращает врага моей страны? Так мой враг? А таких, как я, подавляющее большинство …

Небольшая ремарка для «героев» из русских диванов. Тех, кто сейчас позовет забрать машину, вилы, топор … Мол, хватай и воевать… Не пытаться. И в 91 или 93 году с диванов толком не слезали. Смотрели по телевизору, как в Москве. И ныть сейчас, нам здесь плохо, там не очень … Не в обиду русским, но … Мы точно такие же, как вы. И вырос в одной стране. Вы только что нашли в Москве тех, кто мог бы взять на себя ответственность за страну, а мы — нет.

Кстати, о «ватниках» из Западной Украины. Представляют панику в Перемышлянском районе Львовской области, когда местный житель обратился в полицию с заявлением о краже… два барельефа В. И. Ленина? Полиция хоть и делает вид, что не знает о дне рождения этого лидера, но все понимают. Где-то в лесу, в схронах, скрытые сепаратисты будут пить водку за этого врага украинского народа. И песни запрещено законом, принятым Верховной Радой, петь. А еще в машины войдут русский шансон. Зрада зрадная по расписанию.

Но реформа правоохранительных органов дала свои плоды. Нашел, слава милиции, сепаратисту.Правда, он пытается скрыть свой сепаратизм. Барельефы украли? Украл … Чей? Ленина. Зачем? И здесь этот гад применил чисто шпионскую тактику. Такое ощущение, что тренировался где-то в секретных лагерях ФСБ. Он говорит, что его сдали на металлолом. Цветмет. Чувствовал, что карающая рука украинского правосудия не ушла …

Но ведь во Львове есть нормальные украинцы. Верно, грузины. В центре Львова, у памятника Тарасу Шевченко (кстати, в российских архивах надо пошуметь, почему он, полусепаратист, писал на языке агрессора), поставил украинский грузин Нодар Каралашвили. палатку и объявили голодовку.

Патриотически голодает. В поддержку Надежды Савченко. Так сказать для компании. Но почему-то ему никто не сказал, что Надя уже трещит за обе щеки и худеть не собирается. Но … Слава грузинским украинцам. И имя нужно сменить. Красиво получится — Каралашвиленко.

И напоследок парочка наших перемогов, которые покажут россиянам эффективность политики нашего президента и других депутатов.

Мы начали декоммунизацию ДнепроГЭС! Вы конечно подумали, опять дураки… Мол, этот самый ДнепроГЭС построили коммунисты, значит, все снесем. Цифры вы. ДнепрогЭС построил потомок голландских инженеров Г.О. Графтио! И мне не нужно говорить, что у него был только один из проектов. Но они действительно там построены по проекту какого-то Александрова. Главное, ранний проект был … Был! И я уверен, что Александров использовал нечто подобное, по крайней мере, в элементах. Судя по названию, он предок агрессора! Подумать только, Александров… Графтио красивее звучит …

И для тех, кто говорит, что весь СССР строил Днепровскую ГЭС, у нас тоже есть ответ. Коммунисты только положили бетон, перекрыли Днепр и установили турбины с проводами. Ну мелочи всякие, вроде дома, дороги, подстанции какие-то … Остальное все мы! Кстати, коммунисты строили дороги на отвратительной дамбе. Вот такие ямы сейчас там ура. Вот если бы Графтио и дорогу построили … Короче, мы снесли порядок…

Вторая победа тоже связана с Ильичем. Вы тут в комментариях писали, что мы дураки, сносим памятники в поисках сокровищ. Сейчас этим вопросом занимается СБУ. В случае утечки сведений, составляющих государственную тайну. Да, мы искали клад! И нашел!

В Кривом Роге под памятником Ленину мы нашли … старую церковь! 19 век, построенный в честь святителя Николая Чудотворца! Вот так вреден такой Ленин. На храме стояло уже 80 годков и молчало.Но наши историки сейчас проводят раскопки. Уже выкопано 8 метров фундамента. И пару монет нашел. Сейчас мы построим крышу над этим фундаментом и пойдем посмотреть, как в XIX веке возводились перекрытия церквей. Перемога!

Те, кто давно читает мои «Записки …», понимают, что я издеваюсь. Спасибо за понимание. Спасибо Егозу, за постоянные дополнения (и все по делу), спасибо волжскому казаку, спасибо скаду… Спасибо всем! Не обижайся, если не упомянешь о ком-то … Сегодня действительно сложно. Мы действительно сегодня избавились от мозгов, так что большинство действительно уверены, что Россия виновата в наших бедах. Мы действительно против того, что происходит сегодня. Но мы верим в генетическую память нашего народа. Мы верим, что Украина, в какой бы форме она ни была, будет. И это будет благополучный добрый сосед России. Друг будет! И песня … Будет песня. Здесь зародилась такая же традиция.Взгляните и послушайте, как у нас было и как, надеюсь, будет!

До встречи и с наступающими праздниками! И с Первомаем, и с Пасхой … Кому ближе. Пусть счастье в ваших домах. И в нашем тоже.

Ваш Тараканский район.

География обучения и отзывы студентов

В детстве я читал сказку о Николае Пирогове, и когда увидел, что в его честь есть университет, подумал: «Этого не может быть!» Я подавал документы в 6 медицинских вузов России, но Медицинский университет им. Пирогова был первым в списке.

Студенту удобно жить в России

— Почему вы решили стать врачом?

— Если честно, никогда не мечтал стать врачом. Интересно, как устроено человеческое тело. Я хотел изучить это более глубоко, поэтому решил поступить на лечебный факультет. Интерес появился в 10 классе, когда мы изучали строение глаза в школе. Меня очень интересовала эта тема, и я подумал, что было бы здорово начать делать то, что мне тоже хотелось бы.

Я из Австралии. Я там училась, потом немного в Новой Зеландии, где живет моя бабушка. Я окончил среднюю школу в Америке, и именно там урок вызвал у меня интерес. Я начал изучать такие предметы, как химия и биология. Это послужило стимулом для поступления в медицинский вуз.

— Когда вы узнали о РНИМУ?

— про университеты в России я знал не так много, но в детстве читал сказку о Николае Пирогове, и когда увидел, что есть университет, названный его именем, подумал: «Этого не может быть! ” Тогда я решил приехать сюда.

— Рассматривали ли вы другие университеты? Может другие страны?

— Я считал РНИМУ им. Н. И. Пирогова своим главным приоритетом. Сначала вспомнила сказку, потом стала ее изучать более подробно — мне казалось, что здесь все будет хорошо. Я тоже думал о Первом СПбГМУ им. И.П. Павлова, но меня взяли в РНИМУ, поэтому в другие вузы я потом не заглядывал.

— То есть вы целенаправленно хотели учиться в России?

— Да.Я понимал, что в моей стране будет сложно поступить в университет после школы: в моей семье много детей, поэтому шансов получить высшее образование было мало. Но я узнал, что могу участвовать в программе Россотрудничества, так как говорю по-русски и учусь в российском университете. Кроме того, мне было интересно поехать куда-нибудь, пожить одному, посмотреть, как все устроено в другой стране, смогу ли я справиться с трудностями самостоятельно.

— Трудно было поступить в РНИМУ?

— Поступил по результатам школьных аттестаций.Программа Россотрудничества помогает иностранцам поступать в российские вузы. Конкурс проходит в два этапа: внутри страны и в самом университете. Определенное количество квот выделяется внутри страны. Для Австралии это пять человек. Они могут подать заявку на участие в программе. Если количество человек превышает количество квот, то начинается конкурс, если нет — все проходят. После этого загружается вся информация о поступающем: оценки, достижения.И это портфолио разослано в разные вузы России. Всего вы можете выбрать шесть университетов, поставив их в приоритет. Наши данные отправляются сначала в одно учреждение, затем, если оно там не принимается, во второе и далее по списку.

Я подавал документы в шесть различных медицинских вузов России, но Медицинский университет им. Пирогова был первым в списке. Отсюда я получил положительный ответ, поэтому больше не рассматривал другие университеты.

— Как вы узнали, что поступили в наш университет? Как вы на это отреагировали?

— Я узнал об этом в Америке.Сначала я не понял, что прошел: программа относительно новая, и я не совсем понимал, как должно выглядеть сообщение о приеме. Мой статус изменился на сайте. Я просто сидел и ждал несколько дней. Потом я начал читать о правилах, позвонил в университет, а не в Международную школу медицины. Они сказали, что меня нет в списке. Сначала расстроилась, но на следующий день решила перезвонить, добралась до сотрудников Международной школы медицины. И все оказалось правильно.

— Как ваша семья отреагировала на то, что вы собирались учиться так далеко от дома, в холодной России?

— Моя мама посоветовала мне это, поэтому она не возражала. Папе идея не очень понравилась, но мое слово было решающим: я подумал, что это будет интересно.

Мои родители русские. Моя мать уехала в Австралию в возрасте 20 лет, а мой отец переехал туда, когда был ребенком. Он привык там жить, и ему казалось, что уехать в другую страну слишком сложно. Папа не понимал, зачем это было нужно.Он сказал, что в Австралии есть все. Но на самом деле я бы не смог получить высшее образование, не выходя из дома. У нас большая семья. Вот почему я хотел уйти. У нас в семье восемь детей, и я второй по счету.

Перед отъездом родители сказали мне, что если я получу образование в России, а затем перееду обратно, мне придется пройти процедуру признания диплома. А это непростая задача. Но я считаю, что если я получу достаточно знаний, это не будет проблемой.Навыки останутся с вами, если вы хорошо научитесь. Я, конечно, понимал, что это будет сложно, но не воспринимал это как проблему.

— Приезд в Россию для вас первый опыт самостоятельной жизни?

— Когда я был в Новой Зеландии, я жил с бабушкой. Мы уже переехали в Америку с семьей. Так что это была моя первая поездка за город, когда рядом нет родственников.

— С какими трудностями вы столкнулись вначале?

— Это период, когда я вышел из зоны комфорта и все казалось новым.Сейчас все намного спокойнее. Я уже знаю, чего ожидать, как общаться с людьми, что говорить, а что не говорить. Многое прояснилось, и я перестал волноваться. Если сейчас случится что-то неожиданное, я буду знать, как реагировать. В России очень много бюрократии, и я ничего в этом не понимаю. Когда я приехал, меня это напугало. Я не знала, куда звонить и обращаться: выходишь на улицу и не знаешь, куда идти.

— Вам кто-то помогал в этот период?

— Да, мне помогли деканат и одноклассники.

— Старшеклассники когда-нибудь предупреждали или говорили вам, чего ожидать?

— Мне сказали, чего ожидать, но не напугали. Например, посоветовали быть готовым ко многим предметам: всех предупредили об экзамене по анатомии. Сказали, что третий год самый тяжелый. Тогда будет легче. Мы смотрели на них и думали, что если они закончили, то мы сможем это сделать.

— Расскажите о своих первых впечатлениях от учебы и жизни в России.

— Первая неделя в России была тяжелой, не люблю в новых местах.Я выглянул в окно и понял, что меня нет дома. Мне казалось, что все очень плохо, были мысли: «Зачем я сюда приехал?» Но уже тогда я понял, что дело не в стране, а в самом переезде, во мне. Я много раз переезжал. В этом плане мне помог предыдущий опыт.

Я тоже давно привык к людям: они здесь по-разному общаются, по-разному ведут себя. Например, если я вижу человека и смотрю ему в глаза, я сразу говорю ему: «Привет!» Это даже не означает «привет», это просто начало разговора.А в России здороваются раз в день, поэтому мне часто говорили: «Мы уже поздоровались». Помогло то, что я быстро нашел друзей. Несмотря на то, что не все получилось, мне было комфортно.

Практически все иностранцы размещаются в одном здании. Вся моя группа живет там. У меня хорошие отношения с другими. Первый год оставил хорошие воспоминания и впечатления. Несмотря на то, что это было сложно, мне нравились люди, которых я здесь встретил. Они тоже покинули свои страны. Они меня интересовали.Потом я переехал в другое общежитие. Там меньше общения, но мы с соседом хорошие друзья. Я рад, что переехал, потому что она стала мне хорошим другом.

Я помню, что в мой первый год медицинская лекция по анатомии начиналась не раньше среды, и я особенно ее ждал. Все остальные предметы, математика и физика, меня не так привлекали. Эти дисциплины не вызывали затруднений, хотя и непростые, в том числе и анатомия.

— Были ли опасения перед приездом в Россию?

— Да, несколько.Например, сначала были трудности с текстом. Трудности сейчас почти прошли, но иногда мне нелегко выразить свои мысли. На уроках тоже сложно разговаривать, и я стараюсь молчать. Даже если я знаю ответ, я предпочитаю не вмешиваться и сидеть тихо. Сначала я очень боялся русского текста. Я хорошо понимаю язык. Но когда я впервые приехал и начал открывать учебник, например, по анатомии, мне было очень сложно сосредоточиться и понять, о чем в нем говорится.Русские предложения и слова казались ужасно длинными. Я старался все просто запомнить, потому что мне было очень сложно это понять.

Но страх помог бороться. Я знал, что меня могут отчислить, если я не буду хорошо учиться, поэтому мне пришлось приложить больше усилий и все выучить по-русски.

— Расскажите о преподавателях вуза: кого из преподавателей вам запомнили больше всего?

— Здесь есть отличные учителя, думаю, надолго запомню. Я их очень люблю.Это Татьяна Кузнецова из отделения физиологии. Она для меня лучший учитель. Я впечатлен тем, как Татьяна Евгеньевна преподает, на что обращает внимание и как относится к ученикам. Все понятно, поэтому научиться и понимать, где расставлять акценты, очень легко. Еще мне очень нравится Алексей Бузин из отделения пропедевтики внутренних болезней и лучевой диагностики. Он отличный педагог, также все четко объясняет и хорошо относится к ученикам.

— Можно сравнить образование в России и Австралии? Что общего, а что отличается?

— Мне удобнее сравнивать образование в России с системой в Америке, где я учился в средней школе.Учеба в университетах в этих двух странах очень разная. Мне кажется, в Америке все организовано лучше: если спросят реферат, я буду знать, о чем писать, что в нем должно быть, на что обращает внимание учитель. Есть даже специальная форма с баллами по каждому пункту, как будут оцениваться мои работы. Всегда известно, что если что-то не получилось, значит, я не достиг и не выполнил того, чего от меня ожидали. А в России этот предмет изучается широко.Вам нужно огромное количество знаний. Если есть коллоквиум, ученик может выучить наизусть весь учебник, но этого иногда бывает недостаточно: учитель может попросить у другого, и ученик будет к этому не готов. Я никогда не хожу на коллоквиум со спокойной мыслью: «Я тебя учил, пройду». Я подумал: «А что, если меня спросят из той области? Или учителю больше нравится другой аспект, а я недостаточно его понимаю и даже не знаю, как к этому подготовиться».

Я тоже считаю, что российское образование охватывает все очень широко.Материала очень много. Предметы не могут быть изучены глубоко, но они могут охватывать все. А в Америке знания получаются иначе. Русские студенты понимают больше, чем я, а вот генетику я знаю глубже. И то, что в моей школе была другая программа, для меня скорее недостаток, если говорить об обучении в России. Мне легче обращать внимание на что-то узконаправленное.

Еще одно отличие — групповое общение. В России все так устроено, что мы тесно взаимодействуем друг с другом: мы должны тесно общаться, даже если мы не любим друг друга.А с учителем особые отношения: он нас знает, мы его тоже знаем. В Америке вы просто ходите на курсы, сдаете экзамен, а преподаватель может даже не узнать вас в лицо. Он только отмечает вашу работу и делает из нее выводы. То есть совсем другое отношение учителя к ученику. В России учителей очень уважают и даже боятся. В некотором смысле это хорошо. Но я считаю, что бояться неправильно. В России учитель — это человек, который лучше разбирается в предмете.Он должен передать вам кое-какие знания. А в нашей стране учителем считается человек, который работает на своей должности. Как коллега другого уровня.

— Поделитесь своими мыслями о будущем: планируете ли вы продолжить обучение в ординатуре?

— Я хочу поступить в резиденцию. Пока точно не знаю, какую специальность выбрать. Сейчас меня привлекает деятельность терапевта — думаю, это интересно. Люблю диагностику, исследовательскую деятельность.

На данный момент я рассматриваю вариант проживания в России.Я хочу получить здесь высшее образование.

— Как вы оцениваете образование в России?

— Думаю, очень хорошо. Теоретическая база обширна и объемна — это прекрасно. Практическая часть не так хороша. Сейчас я претендую на должность медсестры. Я очень мало могу. Это не дает мне покоя. Я понимаю, что все освою, но мне кажется, что вуз должен давать больше возможностей для приобретения практических навыков. Но это мой субъективный опыт: мы практикуем летом, и многое зависит от того, в какое отделение вы попадете, какие врачи и медсестры там будут.Есть ребята, которые все умеют. Они работали в реанимации, где их всему учили.

Трудно оценить, как преподается материал, потому что все наставники разные. Но объем знаний, который от нас ожидается, очень богат и хорош.

— Планируете ли вы вернуться в Австралию, остаться в России или, может быть, вы собираетесь работать в другой стране после окончания учебы?

— Я об этом думаю. Я много путешествую и понимаю, что самое главное — это люди, с которыми ты рядом.Я понимаю, что в будущем буду учиться или жить там, где интересно, где есть друзья. И если они у меня будут в России, я, скорее всего, тоже буду здесь.

Я нисколько не жалею о переезде сюда. Я думаю, что это было, и это отличный опыт. Здесь я встретил столько людей, которые мне нравятся, которые меня вдохновляют.

— Что вам больше всего нравится и не нравится в России?

— Здесь все такое другое, есть большой выбор всего. Кому-то нравится, кому-то нет.Из-за этого выбора меня интересует Россия. Еще мне нравится то, что мне удобно жить здесь, как студенту. Есть студенческий билет на транспорт, проживание в общежитии соответствует обычному у студента. Все устроено так, что можно и учиться, и жить. Это очень удобно, потому что в Америке образование, учебники и общежитие платные, а если вы хотите учиться, нужно иметь много денег.

Если говорить о негативных вещах, меня все же иногда удивляет, когда люди грубые.Но со временем как-то привыкаешь. Я понимаю, что такое бывает и нужно уметь с этим справляться.

— Вы бы порекомендовали своим соотечественникам учиться в России, в Российском национальном исследовательском медицинском университете имени Н. И. Пирогова?

— Смотря какой он человек, как он сможет здесь адаптироваться. Моя сестра планирует поступить в вуз в России в 2021 году. Думаю, она справится. Это будет очень сложно человеку, не знакомому с русской культурой.В моей группе есть ребята, которые за год выучили русский язык. У них в России нет никого, но они сумели адаптироваться, проделали такую ​​сложную работу, что я уважаю их за это. Я бы не рекомендовал учиться в России тем людям, которым сложно воспринимать новое. Например, некоторым членам моей семьи Америка совсем не нравилась. Они с невероятным усилием взяли все туда. Действительно сложно жить в месте, где тебе ничего не нравится. Поэтому для того, кто хочет получить образование в другой стране, важно уметь принять, найти что-то хорошее.И если человек не умеет этого делать, ему будет сложно даже пошевелиться.

No related posts.

Оставить ответ

Обязательные поля помечены*